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Le mot de passe est « maltt ». Le jeu fonctionne mieux sur Firefox ou Edge.

❂ Thème

La sobriété numérique

▣ Auteurs

Daniel Casas, Ivan Voirol, Laure Geissbühler

⬚ Outil auteur

Jeu développé sur Godot 4.0.2 et, en parallèle, une version papier téléchargeable, Figma et InkScape pour les illustrations.

⇳ Contexte

Jeu de carte sérieux conceptualisé et développé dans le cadre d’un travail du Master MALTT, et commandé par le Bureau de la Transition Numérique (BTN). Ce jeu s’adresse à tous les publics de l’UNIGE pour une sensibilisation à la sobriété numérique.

◉ Objectifs pédagogiques

Ce jeu présente diverses méthodes et stratégies afin de prolonger la durée de vie de nos appareils électroniques, en prenant comme exemple ici un smartphone. Via certains événements, les joueurs pourront en apprendre plus sur l’impact écologique de la consommation du numérique et ce qu’ils leurs sont possible de faire pour la diminuer.

☰ Description

PhoneCare est un jeu où le but est de mobiliser différentes stratégies afin d’améliorer la condition de son smartphone, tout en ayant la possibilité d’agir pour un bien collectif : réparations, protections, questions de prévention contre l’obsolescence ou encore l’action collective. Des événements en tout genre viendront pimenter les manches et ils demanderont une certaine capacité d’adaptation aux situations qui se présenteront aux joueurs.

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❂ Thème

Les focalisations en français

▣ Auteurs

Emma Schenkenberg Van Mierop, Diego Pinedo, Ninn Langel, Ana Rajic, 2023. 

⬚ Outil auteur

Le jeu a été développé avec le framework Ruby on Rails pour le backend, et html5, css3 et Javascript pour le frontend. Les images qui habillent le texte sont générées avec Midjourney (https://midjourney.com/) et retravaillées avec Adobe Photoshop et Adobe Firefly.

⇳ Contexte

Apparences Trompeuses est un jeu narratif qui vous transporte dans un univers cyberpunk en l’an 2090, où vous enquêtez sur un crime tout en rencontrant les habitants de la ville d’Arcadia et en explorant les différents lieux qui s’offrent à vous.

Ce jeu vidéo a été conçu et créé dans le cadre du cours Jeux vidéo pédagogiques du Master MALTT, à l’Université de Genève. Il fait suite à la demande d’un commanditaire pour inclure ce jeu vidéo dans le programme du cours sur les focalisations en français. Il est destiné aux étudiants d’écoles de commerce pour les cours de français.

◉ Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce jeu vidéo pédagogique, les apprenants doivent être capable de : 

• Identifier les différents procédés narratologiques de focalisation dans un texte. 
• Comprendre l’effet des différents points de vue en narratologie, c’est-à-dire la focalisation interne, la focalisation externe et la focalisation omnisciente (zéro).

☰ Description

L’apprenant incarne Zane, le personnage principal du jeu. Le soir où la mère de Zane se fait tuer, c’est son frère Axton qui est accusé à tort et arrêté. Face à cette injustice, Zane prend en charge l’enquête et recherche des preuves pouvant incriminer le véritable coupable, dont il connaît l’identité, car il a assisté à la scène du crime.

L’objectif de l’apprenant est de permettre à Zane d’innocenter son frère et d’inculper le meurtrier en utilisant la bonne focalisation. Pour pouvoir changer de focalisation, il doit trouver des machines (l’X-ternator et l’Omni-Cyan) qui transforment visuellement et textuellement le jeu ; ce qui lui donnera des indices qui mènent à des informations ou des preuves pour résoudre l’enquête. Pour faire fonctionner ces machines, il a besoin de batteries qu’il peut obtenir en aidant les habitants d’Arcadia. Sans batteries, il ne peut pas utiliser les machines, et sans machines il lui est impossible de l’emporter sur le meurtrier et de sauver le frère du héros.

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❂ Thème

Le jeu s’inscrit dans le cadre du projet de recherche: Voicitys,. Ce projet est cofinancé par le programme Droits, Egalité et Citoyenneté de l’Union Européenne, et a pour objectif d’améliorer l’intégration sociale, à travers le dialogue et la communication dans des quartiers qui présentent une très grande diversité ethnique, sociale et culturelle. Le projet est axé sur le concept “d’hyper diversité”.

Le jeu propose au joueur d’explorer un quartier afin de comprendre tous les éléments qui le constituent, sur le plan de la population, de l’histoire etc. et d’assimiler en quoi le quartier peut être dit “diversifié”.

▣ Auteurs

Fatou-Maty Diouf, Nivine Ismael, Manon Cerroti, Anne Sorin, 2019. 

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec Construct 3.

⇳ Contexte

Le jeu sera présenté au public dans le cadre des réunions d’information sur les résultats du projet Voicitys et pourra être mis en ligne par la suite.

◉ Objectifs pédagogiques

Le terme « hyper-diversité » étant encore un concept vague et peu référencé, le but du projet de recherche est de rassembler des données afin de le définir de manière plus précise. Les chercheurs du projet reconnaissent le besoin d’éclaircissement sur les notions de l’hyper-diversité. Le jeu Diver-City devrait servir de tremplin afin d’attirer l’attention sur ce concept relativement nouveau.
Il sera utilisé dans un cadre d’éducation générale, par des éducateurs ou des membres d’associations de soutien à la diversité.  dans le but d’initier la réflexion à propos de l’Hyper-Diversité, en particulier chez des jeunes, débutant dans leur vie citoyenne. Ils pourront par ce biais observer et comprendre le fonctionnement de leur quartier, et appréhender le concept d’hyper-diversité en abordant les différents éléments qui la constituent, les principaux challenges qui la menacent, comment celle-ci se forme, quels sont ses avantages, ainsi qu’en montrant comment la diversité peut influencer leur vie.

☰ Description

Dans le cadre du jeu, le joueur est invité à explorer une rue, dans laquelle vivait sa grand-mère, afin de retrouver 4 souvenirs. Chacun de ces souvenirs illustre un des aspects de l’hyper-diversité.

Pour reconstituer les souvenirs, le joueur doit visiter les lieux qui composent la rue. Il est aidé dans sa quête par les habitants du quartier, qui ont tous un lien plus ou moins direct avec sa grand-mère. 

Le joueur découvre ainsi l’histoire du quartier, sa diversité culturelle, ethnique, sociale, etc.

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❂ Thème

Le jeu est destiné aux enfants en situation de polyhandicap. Il vise à renforcer leur capacité à interagir avec leur environnement à travers l’entraînement de plusieurs compétences socio-émotionnelles. Il consiste en une série de scènes où le joueur peut choisir un élément (personnage ou objet) associé à une compétence particulière et obtenir un feedback positif en retour.

▣ Auteurs

Elias El Hamdaoui, Guillaume Ismaili, Marta Dados-Ribeiro, 2021. 

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec Construct 3.

⇳ Contexte

Le jeu s’inscrit dans le cadre d’un doctorat réalisé par Thalia Cavadini à la Faculté de Psychologie de l’Université de Genève ; il sera utilisé dans le cadre d’une étude de cas menée auprès d’enfants atteints d’un handicap mental et physique sévère. Sachant que les utilisateurs cibles sont souvent incapables d’exprimer verbalement leurs préférences et leurs opinions, Attention Eye leur permet de communiquer et de modifier leur environnement uniquement par le regard.

Dans sa forme finale, le jeu est pensé pour être utilisé avec un eye-tracker. Pour faciliter la démonstration, la présente version utilise la souris : au lieu de regarder un élément pour le « choisir », il suffit de le survoler avec la souris pendant quelques secondes. Il n’est pas nécessaire de cliquer (sauf pour éventuellement régler les paramètres au début).

◉ Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce dispositif, les étudiants auront travaillé quatres compétences socio-émotionnelles :

• L’attention conjointe (préférence visuelle pour un objet regardé par autrui, capacité de suivre le regard de quelqu’un) 
• Orientation sociale (préférence visuelle pour des stimuli socialement saillants tels que des mouvements dits « biologiques » vs non-biologiques, vers des actions humaines vs non-humaines, par exemple, une personne qui danse versus une forme géométrique qui monte et descend) 
• Jugement moral (préférence visuelle pour les comportements prosociaux, pour les actions altruistes, etc.) 
• Discrimination des émotions (préférence visuelle pour une expression faciale congruente avec une prosodie émotionnelle, par exemple, la capacité d’associer le son du rire à l’image d’une personne qui rit).

☰ Description

Le jeu consiste en une série de scènes montrant des personnages animés dans diverses situations. Dans chaque scène, le joueur choisit quel élément attire son attention, et donc sur quel élément il va focaliser son regard. S’il choisit l’élément « désirable » (c’est-à-dire l’élément associé à la compétence pertinente), cela active une animation, qui sert de feedback positif. Dans le cas contraire, le jeu passe à la scène suivante.

En raison de son contexte unique et des besoins du public cible, le design du jeu est très épuré et évite tout élément décoratif, ou élément de compétition. Il n’y a pas d’instructions verbales pour les joueurs, pas de possibilité de perdre, et les distractions potentielles sont réduites au minimum. En échange, le jeu propose à son public cible une activité ludique où les joueurs peuvent interagir avec les personnages en utilisant la commande oculaire.

➠ Accéder au jeu en ligne

➠ Télécharger le jeu (fonctionne sous Windows – à privilégier)

❂ Thème

Les compétences interprofessionnelles dans le domaine de la santé, qui font partie du contenu d’apprentissage du module « Interprofessionnalité1 » (IP1) proposé par le Centre interprofessionnel de simulation (CiS).

▣ Auteurs

Ariadna Roig Monturiel, Florent Dupertuis, Orfelis Jarmillo Garces, Florian Meret, 2021.

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec RPG MAKER MV.

⇳ Contexte

Ce jeu a été conçu dans le cadre du cours de Jeux Vidéo Pédagogiques II (VIP) du master MALTT. Il est destiné aux étudiants de 1e BSc de la Haute école de santé de Genève (HEdS), de 2e BSc de la faculté de médecine de l’Université de Genève (UNIGE) et de 2e BSc de l’Institut des sciences pharmaceutiques de Suisse occidentale (ISPSO), qui participent au module IP1.

◉ Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce dispositif, les étudiants devront être capables de:

• Se sensibiliser à différents domaines de compétences interprofessionnelles et outils TeamSTEPPS du module IP1.
• Mener une réflexion sur leurs propres conceptions des relations
  interprofessionnelles.

☰ Description

Ce jeu est un role playing game (RPG) d’exploration dans lequel le joueur
incarne Kyriah, le personnage principal de l’histoire. Le but du jeu est de
stopper EgocentriK. Pour cela, elle va s’associer avec les interprosiens qui
continuent à lui résister en se faisant passer pour des indyvydualistes. Ils
utilisent leurs savoirs ancestraux de collaboration pour essayer de ramener
leurs congénères à la raison. Ces savoirs correspondent à des capacités du
domaine de l’interprofessionnalité et s’inspirent des outils et stratégies
TeamSTEPPS (TS) (le contenu d’apprentissage du premier cours d’interprofessionnalité du CiS).

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❂ Thème

Ce jeu a pour but de faire travailler l’orthographe à un jeune public présentant des difficultés en lecture et en écriture.

▣ Auteurs

Marie Guillon, Yong Xin, Thomas Wünsche, Franck Grisard, 2021.

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec Construct 3.

⇳ Contexte

Mission orthographe a pour but de faire travailler l’orthographe à un jeune public présentant des difficultés en lecture et en écriture.

◉ Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce dispositif, les étudiants devront être capables de:

• Identification de suffixe et préfixe
• Identification du radical d’un mot
• Identification de mots de la même famille
• Création de mots à partir de radicaux, préfixes et suffixes
• Manipulation de préfixes et suffixes pour changer le sens d’un mot
• Approfondissement du vocabulaire et de la mémoire orthographique

☰ Description

L’aventure commence pendant une nuit mouvementée. Le personnage incarné par le joueur est en train de faire un cauchemar. Il rêve que plusieurs mots compliqués l’attaquent et qu’il ne peut pas se défendre. Il est pris au dépourvu. Il se réveille soudainement et n’a plus qu’un objectif en tête: devenir le sorcier des mots le plus fort de tous les temps afin de surpasser sa peur des mots. C’est à ce moment qu’un long périple commence afin de grimper dans les hautes sphères de la sorcellerie orthographique. 

Pour réaliser son rêve, le joueur va devoir explorer le monde d’Orthographia pour se frotter aux mots les plus complexes. Il va peu à peu progresser et réussir à les maîtriser pour finalement atteindre son objectif en relevant le test ultime : surmonter les énigmes de la grotte “Dyslexia”, ce qui fera de lui le Grand Magicien. 

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❂ Thème

Les quadrilatères et leurs propriétés

▣ Auteurs

Estelle Ardanouy, Katrine Briguet, Jérôme Humbert, Martina Salemma. (2020)

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec Construct 3.

⇳ Contexte

• Ce jeu pédagogique conçu dans le cadre du cours de Jeux VIdéo Pédagogiques II (VIP) du master MALTT, est destiné à des élèves de primaire (7ème et 8ème Harmos)..

◉ Objectifs pédagogiques

Le jeu doit permettre à l’élève d’acquérir différentes connaissances, présentes dans le Plan d’Études Romand (PER):

• Nommer et reconnaître les formes géométriques : carré, rectangle, trapèze, losange, parallélogramme, cerf-volant et fer de lance ;

• Reconnaître les caractéristiques des trapèzes : rectangles et isocèles ;

• Identifier les propriétés des quadrilatères : nombre de côtés et d’angles ;

• Différencier les caractéristiques des surfaces polygonales et non polygonales ;

• Reconnaître les propriétés des quadrilatères : parallélogrammes, carrés, rectangles et trapèzes (isométriques et perpendiculaires) ;

• Identifier les côtés des quadrilatères : parallèles et isométriques.

☰ Description

 Le joueur doit sauver un maximum de Quadrilemmings, qui se sont échappés de leur planète. Les Quadrilemmings apparaissent sur l’écran et se mettent en marche automatiquement. Ils ne s’arrêtent jamais. Ils s’approchent par exemple d’une paroi rocheuse impossible à franchir car elle est trop haute. Les Quadrilemmings, si rien ne les arrête, finissent par mourir s’ils sont près d’un gouffre. S’ils  sont bloqués par un obstacle, ils font demi-tour. 

Il s’agira donc pour le joueur d’attribuer les bonnes caractéristiques à des Quadrilemmings en forme de quadrilatère quelconque pour les transformer en des quadrilatères particuliers pour qu’ils développent des capacités différentes. Par exemple, s’il est transformé en rectangle, il  permet de créer un escalier pour arriver au sommet de la paroi rocheuse. Si c’est un parapluie, il peut sauter dans le vide sans mourir… Pour attribuer les bonnes caractéristiques (côtés égaux, côtés parallèles, angles droits…), il faudra cliquer dessus dans la boîte à outils située en permanence en bas de l’écran. Les combinaisons de caractéristiques permettent de créer des formes particulières ayant des propriétés particulières à découvrir : carré, rectangle, losange, trapèze isocèle…

L’objectif, en fin de niveau, est d’amener un nombre défini de Quadrilemmings au portail de sortie du niveau, à l’autre bout de l’écran, après avoir franchi de hautes parois, sauté des obstacles, traversé des précipices dangereux ou encore foré des tunnels.

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❂ Thème

Les 10 précautions standard en matière d’hygiène pour la prévention des infections associées aux soins.

▣ Auteurs

Jean-Vincent Aellen et Didier Dorsaz, 2020

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec RPG Maker MV.

⇳ Contexte

Le jeu a été conçu afin que le personnel du Réseau Hospitalier Neuchâtelois (RHNe) puisse rafraîchir ses connaissances en matière de précautions d’hygiènes. Il devrait être utilisé par l’apprenant soit dans le cadre d’un cours en présentiel sur ce sujet, ou alors seul pendant un moment de temps libre.

◉ Objectifs pédagogiques

• Enseigner et rafraîchir les connaissances du personnel hospitalier à propos des 10 précautions standard en matière d’hygiène.

☰ Description

Des aliens se sont infiltrés dans l’hôpital des Neuf Châteaux en se faisant passer pour du personnel soignant! C’est pourquoi ils ont fait appel aux Men In Blouses, l’agence spécialisée dans la chasse aux aliens. 

Vous incarnez un agent des Men in blouses envoyé sur le terrain. Votre mission? Repérer et chasser ces aliens! Comment? En les interrogeant! En effet, il n’est pas possible de les distinguer physiquement des humains, mais en revanche, ils ne sont pas très calés en matière d’hygiène. 

Partez à la recherche de ces imposteurs en explorant les moindres recoins de l’hôpital des Neuf Châteaux

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❂ Thème

Le jeu offre une alternative à l’enseignement du rôle et du fonctionnement du sol. L’objectif recherché est de développer la compréhension des étudiants du collège de 3ème année concernant les processus, le déroulement des effets et l’impact des différents acteurs influençant la dégradation ou l’enrichissement du humus. 

▣ Auteurs

Ribon Florian & Jeronimo Diana, 2019.

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec Clickteam

⇳ Contexte

Le joueur va être amené à prendre des décisions face à des événements aléatoires ou des requêtes ayant des conséquences positives ou négatives sur certains acteurs et autres éléments, notamment le sol. Le but est de maintenir l’équilibre entre les différents facteurs en jeu, représentés par des jauges, le plus longtemps possible (le temps ici est représenté en saisons). Si l’un d’entre eux est trop mis en avant ou négligé, son monopole engendrera la fin de la partie.

◉ Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce dispositif, les étudiants devront être capables de saisir:

• Le rôle et l’impact des engrais organiques : maintient relativement bien l’équilibre, mais prend du temps à descendre dans la couche d’horizon d’altération.
• Le rôle et l’impact des engrais minéraux: effet rapide sur la poussée des plantes, car il descend rapidement dans la couche d’horizon d’altération, mais dégrade l’humus et, sans humus, il n’y a plus de transformation de matières organiques en sels minéraux servant de “nourriture” aux plantes.
• La notion de temps : la reconstitution et la dégradation prennent du temps
• La percolation de l’eau : si l’humus est réduit ou disparaît en devenant du sable, l’eau n’est plus filtrée, s’écoule vers les cours d’eau et les polluent.

☰ Description

Arthur mène une vie paisible dans une grande ville, avec sa famille.  Il est généralement très apprécié par tout le monde, notamment pour son empathie. Un jour, malheureusement, son père décède subitement. Arthur hérite de son champ, situé près du petit village de Carltown, à 3 heures de chez lui. Tenant à coeur de conserver l’héritage laissé par son père, il décide de déménager et de prendre la relève. Il débute alors le métier d’agriculteur.

En plus de ce changement brutal dans sa vie, il a un autre énorme poids qui pèse sur ses épaules: suite à un incendie qui a ravagé les terres de ses nouveaux voisins, il est le seul à posséder un champ qui ait survécu et fournisse les denrées nécessaires pour nourrir son village. C’est à lui de prendre les bonnes décisions face à des situations qui se profilent pour essayer de satisfaire au mieux chaque parti. Cependant, n’ayant pas encore tout le savoir-faire et les connaissances indispensables pour y faire face, il sera aidé du personnage Humus, un être magique personnifié qui le conseillera et lui expliquera les enjeux sur le sol. Celui-ci permettra de poser les bases du contenu pédagogique.

Au cours du jeu, il sera confronté à des situations problématiques, ainsi qu’aux demandes de différents acteurs, défendant des partis particuliers et qui lui mettront la pression. Parmi ces acteurs, l’on trouve, entre autres, Clay, le professeur de bio qui prône le respect de la nature et l’utilisation d’engrais organiques; la femme d’Arthur, tenant à ce que leur famille ait assez d’argent pour pouvoir se payer de quoi se nourrir; Guy l’entrepreneur, dont la préoccupation principale est la quantité et qui privilégie donc les engrais minéraux, la qualité du sol et la fortune.