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❂ Thème

Le jeu s’inscrit dans le cadre du projet de recherche: Voicitys,. Ce projet est cofinancé par le programme Droits, Egalité et Citoyenneté de l’Union Européenne, et a pour objectif d’améliorer l’intégration sociale, à travers le dialogue et la communication dans des quartiers qui présentent une très grande diversité ethnique, sociale et culturelle. Le projet est axé sur le concept “d’hyper diversité”.

Le jeu propose au joueur d’explorer un quartier afin de comprendre tous les éléments qui le constituent, sur le plan de la population, de l’histoire etc. et d’assimiler en quoi le quartier peut être dit “diversifié”.

▣ Auteurs

Fatou-Maty Diouf, Nivine Ismael, Manon Cerroti, Anne Sorin, 2019. 

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec Construct 3.

⇳ Contexte

Le jeu sera présenté au public dans le cadre des réunions d’information sur les résultats du projet Voicitys et pourra être mis en ligne par la suite.

◉ Objectifs pédagogiques

Le terme « hyper-diversité » étant encore un concept vague et peu référencé, le but du projet de recherche est de rassembler des données afin de le définir de manière plus précise. Les chercheurs du projet reconnaissent le besoin d’éclaircissement sur les notions de l’hyper-diversité. Le jeu Diver-City devrait servir de tremplin afin d’attirer l’attention sur ce concept relativement nouveau.
Il sera utilisé dans un cadre d’éducation générale, par des éducateurs ou des membres d’associations de soutien à la diversité.  dans le but d’initier la réflexion à propos de l’Hyper-Diversité, en particulier chez des jeunes, débutant dans leur vie citoyenne. Ils pourront par ce biais observer et comprendre le fonctionnement de leur quartier, et appréhender le concept d’hyper-diversité en abordant les différents éléments qui la constituent, les principaux challenges qui la menacent, comment celle-ci se forme, quels sont ses avantages, ainsi qu’en montrant comment la diversité peut influencer leur vie.

☰ Description

Dans le cadre du jeu, le joueur est invité à explorer une rue, dans laquelle vivait sa grand-mère, afin de retrouver 4 souvenirs. Chacun de ces souvenirs illustre un des aspects de l’hyper-diversité.

Pour reconstituer les souvenirs, le joueur doit visiter les lieux qui composent la rue. Il est aidé dans sa quête par les habitants du quartier, qui ont tous un lien plus ou moins direct avec sa grand-mère. 

Le joueur découvre ainsi l’histoire du quartier, sa diversité culturelle, ethnique, sociale, etc.

➠ Accéder au jeu 

❂ Thème

Le jeu offre une alternative à l’enseignement du rôle et du fonctionnement du sol. L’objectif recherché est de développer la compréhension des étudiants du collège de 3ème année concernant les processus, le déroulement des effets et l’impact des différents acteurs influençant la dégradation ou l’enrichissement du humus. 

▣ Auteurs

Ribon Florian & Jeronimo Diana, 2019.

⬚ Outil auteur

Jeu réalisé avec Clickteam

⇳ Contexte

Le joueur va être amené à prendre des décisions face à des événements aléatoires ou des requêtes ayant des conséquences positives ou négatives sur certains acteurs et autres éléments, notamment le sol. Le but est de maintenir l’équilibre entre les différents facteurs en jeu, représentés par des jauges, le plus longtemps possible (le temps ici est représenté en saisons). Si l’un d’entre eux est trop mis en avant ou négligé, son monopole engendrera la fin de la partie.

◉ Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce dispositif, les étudiants devront être capables de saisir:

• Le rôle et l’impact des engrais organiques : maintient relativement bien l’équilibre, mais prend du temps à descendre dans la couche d’horizon d’altération.
• Le rôle et l’impact des engrais minéraux: effet rapide sur la poussée des plantes, car il descend rapidement dans la couche d’horizon d’altération, mais dégrade l’humus et, sans humus, il n’y a plus de transformation de matières organiques en sels minéraux servant de “nourriture” aux plantes.
• La notion de temps : la reconstitution et la dégradation prennent du temps
• La percolation de l’eau : si l’humus est réduit ou disparaît en devenant du sable, l’eau n’est plus filtrée, s’écoule vers les cours d’eau et les polluent.

☰ Description

Arthur mène une vie paisible dans une grande ville, avec sa famille.  Il est généralement très apprécié par tout le monde, notamment pour son empathie. Un jour, malheureusement, son père décède subitement. Arthur hérite de son champ, situé près du petit village de Carltown, à 3 heures de chez lui. Tenant à coeur de conserver l’héritage laissé par son père, il décide de déménager et de prendre la relève. Il débute alors le métier d’agriculteur.

En plus de ce changement brutal dans sa vie, il a un autre énorme poids qui pèse sur ses épaules: suite à un incendie qui a ravagé les terres de ses nouveaux voisins, il est le seul à posséder un champ qui ait survécu et fournisse les denrées nécessaires pour nourrir son village. C’est à lui de prendre les bonnes décisions face à des situations qui se profilent pour essayer de satisfaire au mieux chaque parti. Cependant, n’ayant pas encore tout le savoir-faire et les connaissances indispensables pour y faire face, il sera aidé du personnage Humus, un être magique personnifié qui le conseillera et lui expliquera les enjeux sur le sol. Celui-ci permettra de poser les bases du contenu pédagogique.

Au cours du jeu, il sera confronté à des situations problématiques, ainsi qu’aux demandes de différents acteurs, défendant des partis particuliers et qui lui mettront la pression. Parmi ces acteurs, l’on trouve, entre autres, Clay, le professeur de bio qui prône le respect de la nature et l’utilisation d’engrais organiques; la femme d’Arthur, tenant à ce que leur famille ait assez d’argent pour pouvoir se payer de quoi se nourrir; Guy l’entrepreneur, dont la préoccupation principale est la quantité et qui privilégie donc les engrais minéraux, la qualité du sol et la fortune.