I. Introduction - Précision du sujet II. L'enquête III. Conclusions IV. Comment le groupe collabore

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Les étudiants ont réalisé une enquête sur l'introduction des TIC dans la pratique des enseignants. Au TECFA, Nadine, Marie et Patricia se sont plus particulièrement intéressées aux enseignants du primaire (4-12 ans). A l'UMH, Lise et Nancy se sont intéressées à la situation à la fin du primaire et début du secondaire (10-14 ans).

Il faut être conscient que les réalités suisse et belge sont différentes en ce qui concerne l'introduction des
TIC dans les classes.
Avant d'aller voir les enseignants et de finaliser le questionnaire ou canevas d'entretien, les étudiantes ont pris le temps de faire un état de la situation dans chaque pays par rapport à ces deux questions :

• Depuis quand les TIC sont-ils introduits dans les classes et dans quelles classes ? (enseignement primaire, secondaire,...?)

Quelles sont les mesures prises pour la formation des enseignants ? (cfr programmes nationaux)

1. Sources d'information

• Personnes - ressources : les enseignants, chercheurs travaillant sur le sujet, formateurs d'enseignants (chargés de les former à l'introduction des TIC dans leur pratique), acteurs de l'éducation,...
• Documents divers : Patricia a trouvé un rapport qui peut peut-être répondre en partie à sa question pour la Suisse.

Pour la Belgique, il existe un site Cyber-école qui explique le plan d'équipement des écoles en Région wallonne. D'autres sites intéressants : http://win.wallonie.be , http://w3.risq.qc.ca/DRD/P_telem/Internet.html (Internet à l'usage des pédagogues), http://www.ulg.ac.be/cifen/inforef/sites/selexplo.htm (Exploitation pédagogique des TIC), http://users.skynet.be/sky36021, http://services.worldnet.net/ote (site de l'"Observatoire des technologies pour l'éducation en Europe", Techniques de gestion de l'information et de la communication dans l'éducation et la formation).
• Autres (pour la Belgique) : conférence intitulée "Internet, outil pédagogique?"animée par Jacques Lempereur (responsable du centre de technologie et pédagogie du Hainaut) et par Jean-Louis Durpaire (directeur du CRDP-Centre Régional de Documentation Pédagogique-de Poitou-Charentes). Visite d'un Centre Cyber Média à Saint-Luc à Mons.



2. Modalité d'enquête



Comme modalité de questionnaire, Nadine, Marie et Patricia adoptent l'usage du questionnaire on-line pour les enseignants. Lise et Nancy ont fait de même mais ont prévu aussi un questionnaire sous format .rtf. Elles ont prévu également de réaliser des entretiens avec différents acteurs de l'éducation .



3. Questionnaires

La recherche se centre sur les thèmes suivants :

• Equipement;
• Formation des enseignants;
• Usage de l'outil;
• Les élèves et les parents;
• Cyber-écoles (Belgique).

Ont été réalisés et soumis aux enseignants et personnes ressources :

• Pour la Suisse : questionnaire enseignants (formulaire on-line)
• Pour la Belgique :questionnaire enseignants (Questionnaire A)
questionnaire pour des personnes ressources de l'enseignement (Questionnaire B)
(format html)


4. Traitement des résultats

L'analyse des données a été réalisée de manière symétrique pour chaque pays sur base des thèmes de recherche pré-cités.

Une conclusion a été tirée par chaque équipe pour ses propres résultats. Il n'existe pas de conclusion commune.

IV. Comment le groupe collabore

Cette partie est développée par le tuteur. Les remarques des étudiants sont les bienvenues.