11.3 Kommunizieren

11. Wie man es machen könnte...

11.3 Kommunizieren

Kommunizieren mit email
Was	Wie
Ziel:	Ein Email Werkzeug beherrschen Mit elektronischer Korrespondenz umgehen
Vorbedingung:	siehe 11.1 ""Spielen auf dem WWW"" [54]
Lehrmittel:	Netscape 2.x (oder besser), Eudora, Ms mail etc.
Vorbereitung (Lehrer)	Email Konten einrichten (ist nicht einfach, verlangt eine Netzwerkmaschine) Eine gute Aufgabenstellung finden die sich sinnvoll in den Unterricht einbinden lässt
Vorbereitung (Schüler)	Email Adressen erklären Handhabung und Konfiguration des Werkzeugs
Aufgabestellung(en):	z.B. zusammen ein Projekt durchführen (siehe nächste Beispiele) z.B. mit einer fremden Schule Informationen austauschen (sinnvoll z.B. im Fremdsprachen Unterricht)
Schwierigkeiten	keine besondere, ausser Zeitdruck und Zugang
Erfolgskontrolle:	Email wird wirklich sinnvoll benutzt
Bemerkungen	Sinnvolle Benutzung von Email braucht regelmässigen Zugang zum Computer und Zeit. Hingegen eine einfache technische Einführung geht relativ schnell.

Kommunizieren mit HyperNews oder äquivalent
Was Wie
Ziel: Gruppendiskussionen lernen
Vorbedingung: siehe 11.1 ""Spielen auf dem WWW"" [54]
Lehrmittel: Entweder Zugriff zu einer lokalen Newsgruppe (muss von einem Spezialisten installiert werden)
oder Zugriff zu einer Mailing-Liste (weniger ideal)
oder Zugriff zu einem WWW-basierten Forum
Vorbereitung (Lehrer) Zugriff zu einem Forum organisieren
Thema finden (z.B. in Geschichte, Staatskunde, Religion, etc.)
Vorbereitung (Schüler) Werkzeug lernen
Aufgabestellung(en): z.B. Eine Antwort auf eine aktuelle oder "heisse" Fragen finden
z.B. Vor- und Nachteile zwischen zwei Thesen diskutieren
Schwierigkeiten keine besondere
Erfolgskontrolle: Thema wird aufgearbeitet
Bemerkungen Vorbereitung and Animation ist wichtig

Kommunizieren mit HyperNews oder äquivalent
Was	Wie
Ziel:	Gruppendiskussionen lernen
Vorbedingung:	siehe 11.1 ""Spielen auf dem WWW"" [54]
Lehrmittel:	Entweder Zugriff zu einer lokalen Newsgruppe (muss von einem Spezialisten installiert werden) oder Zugriff zu einer Mailing-Liste (weniger ideal) oder Zugriff zu einem WWW-basierten Forum
Vorbereitung (Lehrer)	Zugriff zu einem Forum organisieren Thema finden (z.B. in Geschichte, Staatskunde, Religion, etc.)
Vorbereitung (Schüler)	Werkzeug lernen
Aufgabestellung(en):	z.B. Eine Antwort auf eine aktuelle oder "heisse" Fragen finden z.B. Vor- und Nachteile zwischen zwei Thesen diskutieren
Schwierigkeiten	keine besondere
Erfolgskontrolle:	Thema wird aufgearbeitet
Bemerkungen	Vorbereitung and Animation ist wichtig

Kommunizieren in einem MOO
Was Wie
Ziel: Kommunizieren und Ausdruck üben
Vorbereitung für die virtuellen Welten von morgen
Vorbedingung: Schreiben auf dem Computer
Lehrmittel: Zugriff zu einem MOO Server
MOO Client
Vorbereitung (Lehrer) MOO Kultur lernen
Kurze Anleitung schreiben
Ein paar MOO Räume bauen
Vorbereitung (Schüler) "Virtual Environment Etiquette" lernen
Aufgabestellung(en): z.B. mit einer Klasse in einem andern Land oder von einer anderen Schule diskutieren (Fremdsprachenunterricht)
Die Problematik von "virtuellen" Identitäten erkennen
Schwierigkeiten Disziplin
Koordination falls andere Schule/Zeitzone
Erfolgskontrolle: Die Schüler kommunizieren (oder "bauen" sogar),
fühlen sich nicht verloren und "benehmen" sich.
Bemerkungen Es gibt auch "hübschere" graphische virtuelle Welten, aber z.Z. sind die (ausser der Graphik) ziemlich primitiv. Ausserdem ist es wichtig für einmal das Medium "Text" zu berücksichtigen.

Kommunizieren in einem MOO
Was	Wie
Ziel:	Kommunizieren und Ausdruck üben Vorbereitung für die virtuellen Welten von morgen
Vorbedingung:	Schreiben auf dem Computer
Lehrmittel:	Zugriff zu einem MOO Server MOO Client
Vorbereitung (Lehrer)	MOO Kultur lernen Kurze Anleitung schreiben Ein paar MOO Räume bauen
Vorbereitung (Schüler)	"Virtual Environment Etiquette" lernen
Aufgabestellung(en):	z.B. mit einer Klasse in einem andern Land oder von einer anderen Schule diskutieren (Fremdsprachenunterricht) Die Problematik von "virtuellen" Identitäten erkennen
Schwierigkeiten	Disziplin Koordination falls andere Schule/Zeitzone
Erfolgskontrolle:	Die Schüler kommunizieren (oder "bauen" sogar), fühlen sich nicht verloren und "benehmen" sich.
Bemerkungen	Es gibt auch "hübschere" graphische virtuelle Welten, aber z.Z. sind die (ausser der Graphik) ziemlich primitiv. Ausserdem ist es wichtig für einmal das Medium "Text" zu berücksichtigen.

Internet in der Schule - 24 JUL 1996

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