15. Lehren und Lernen mit dem Internet

15.2 Das Internet als Kooperationsmittel

Prinzip

• Interaktionen zwischen Personen
  • z.B. für individuelles Tutoring, Kooperation und Kollaboration zwischen Schülern, etc

  • Nicht: "One-to-many" Lieferung von Lernmaterial

Asynchrone Kommunikation auf dem Internet

• Besserer Informationsaustausch zwischen Schülern
  • Wer tut was, Schüler haben Ihre "Homepage" mit Arbeiten und Ideen

• Verteilte Arbeit, lockere Koordination
  • Schüler müssen sich über das Netzwerk koordinieren (via gemeinsame Web Seiten, Email und ein Forum)

• Kooperative Arbeit
  • Schüler müssen zusammen eine Arbeit ausführen

• Diskussion & "Conferencing"
  • z.B. Schüler müssen gemeinsame Texte lesen und die dann
    diskutieren

Synchrone Kommunikation

• z.B. in einem MOO kann man mehrere Dinge gleichzeitig machen/diskutieren, ohne dass die Klasse gestört wird.

• Man hat ein "Spur" der Diskussion

• Video-conferencing und "Voice-Chat" sind eher sinnvoll über Distanz.
  • Ein populäres und billiges System ist CuSeeMe (nur braucht man Zugang zu einem "Reflektor"). V.a. auf MacIntosh kostet eine kleine s/w Kamera nur etwa $100.

  • Niedrig und Mittelband Systeme laufen nicht sehr gut ("Frame Rate von Video, Lärm, etc.)

  • "High-band" Systeme und Netzwerk Zugriff (z.B.) sind sehr teuer! Video conferencing via analoge PTT Leitungen auch.

• CSCL ("Computer Supported Collaborative Learning") Systeme haben Potential, aber werden selten ausserhalb von angewandten Forschungsprojekten angewendet.
  • Aehnliches gilt für "Whiteboards" und "Application Sharing" übers Internet

• Die Zukunft gehört voll integrierten verbundenen multi-media Kommunikations-, Informations- und Lernsystemen
  • Technisch bald möglich zu vertragbaren Kosten

• gilt auch für "immersive" virtuelle Welten

Neue Rollen für Lehrer, Schüler und "Mit-Lerner"

Lehrer

• Aber! Genauere Erkenntnisse wie ein solcher Unterricht auszusehen hat und für welche Bereiche er sinnvoll ist stehen noch z.T. auf wackligen Füssen

Schüler

"Mitlerner"

Mechanismen für kollaboratives Lernen

Prinzip

Asynchrone Kommunikation auf dem Internet

Synchrone Kommunikation

Neue Rollen für Lehrer, Schüler und "Mit-Lerner"

Lehrer

Schüler

"Mitlerner"

Mechanismen für kollaboratives Lernen

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