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Méthodologie de création de logiciels éducatifs

Les étapes de l'élaboration d'un dispositif technologique :

3. Le diagramme de circulation

Il s'agit d'expliciter le concept du design dans un espace d'action.

Il faut envisager tout ce que peut faire l'apprenant : chaque action explicite ou implicite doit être représentée par une case.

Il faut expliciter le circuits obligés et les flux possibles. On y réfléchira beaucoup en termes d'exploration ou de guidage, d'espace de liberté ou de limites sécurisantes. Le calibrage d'une la liberté appropriée à l'autonomie des apprenants est décisif.

Il faut ici distinguer les limites et les contraintes qui seront inclues dans le logiciel et celles qui seront laissées à l'appréciation de l'enseignant(e). Son rôle décisif ne doit pas être minimisé.

Le formalisme de ce diagramme est décrit dans cette illustration.

Exemple de diagramme de circulation d'un projet sur le trajet respiratoire