3. Usage d'Internet aujourd'hui dans l'enseignement

3.5 Internet dans l'enseignement selon quelques activités

A: "Resource-based learning"

• flexibilité et support de buts multiples

• plusieurs "chemins d'accès", représentation multiple de contenus

• présuppose une participation active de l'apprenant dans une activité "réelle" ou pédagogique

• présentation de cas

• nécessite plusieurs niveaux de difficulté
  (ressources "débutants" et "experts")

Très fréquemment utilisé:

• en sciences humaines dans les écoles (géographie)

• dans les universités pour des sujets multiples

• dans des "intranet" ("help desks")

B: "Instructional design" (hypertexte structurée avec exercices)

Hypertexte bien construit

couplé à des activités
(pas forcément dans le même environnment)

Exemple selon Gagné:

1. éveiller l'attention

2. description du but

3. rappel des connaissance préalables

4. présentation du matériel

5. guidance pour l'apprentissage (sur un autre canal)

6. incitation à pratiquer

7. donner un feedback (si possible)

8. évaluation de la performance

9. assurer la retention et le transfer

Plus simple

information - stimulation - réponse - feedback

C: Visualisations

Exemple: visualisations en chimie (Java ou VRML)

• http://www.chem.cmu.edu/milton/Gamelan/index.html

D: Construction de communautés

L'exemple "PanGea" (http://tecfa.unige.ch/pangea/)

• mis en place depuis quelques années par Jean-Claude Bres, directeur de l'école active de Genève

• pour mettre en place des activités favorisant
  - l'inter-culturalisme,
  - une conscience écologique,
  - ainsi que le développement de pédagogies actives
  et l'utilisation des nouvelles technologies de communication.

• utilisant les moyens mis à disposition des enfants (courrier postal traditionnel, fax, courrier électronique, etc.)

• Le thème central de communication est l'écologie.

• Chaque groupe d'élève doit établir une correspondance suivie avec deux autres groupes et chacun communique dans sa propre langue.

• Les classes qui participent doivent avoir accès à l'informatique pour communiquer sur Internet et programmer des maquettes en Légo-Logo.

A: - "Resource-based learning"

B: - "Instructional design" (hypertexte structurée avec exercices)

C: - Visualisations

D: - Construction de communautés

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