6-A. Survol

Crédits

1 (30h de travail)

Résumé

Notions de base du traitement de formulaires

Difficulté

basse - moyenne (selon vos ambitions)

Date Ade retour:

avant XML/PhP et (My)SQL/PHP, (5 - 9 mars 2007)

6-B. Questionnaire avec PHP

Contenu:

Conception et élaboration d'un test (ou quizz) on-line

Date de retour:

avant Pages interactives client-side (16 - 20 avril 2007)

Noms de fichiers

http://tecfa.unige.ch/etu-maltt/maya/<login>/stic/ex6/

(page d'acceuil pour le dispositif)

Contraintes:

• Il faut un sujet cohérent et les questions doivent suivre la logique qui s'impose.
• L'utilisation doit être ergonomique
• L'utilisateur doit recevoir un feed-back intéressant sur le questionnaire qu'il a rempli (en fonction du thème choisi). Lorsque, par exemple, il s'agit d'un test de personalité il faut donner une bonne description du type.
• Le formulaire du dispositif doit être en HTML ou XHTML, le résultat à choix en HTML, XHTML, PDF, XML ou SVG valide

Critères d'évaluation

• le script marche
• validité des pages (formulaire et résultat)
• créativité
• utilité
• ergonomie de la page
• respect de principes de design par ex. "instructional design" pour les règles d'un QCM
• point bonus: récupération de données sur serveur et traitement

Remarques

• Ne faites pas trop !! (en STIC-II, PhP reviendra !)
• Si vous n'avez jamais fait de la programmation, utilisez seulement des éléments HTML de type "radio".
• Réfléchissez plutôt au contenu qu'à la forme

Ressources

voir Pages WWW interactives (server-side)

Buts pédagogiques

• Apprendre les formes HTML et le principe du standard CGI
• Apprendre un minimum de PHP
• Notions de sécurité WWW

6-C. Rapport

Contenu:

Description/discussion de vos objectifs et de l'implémentation, par exemple:

• Objectifs de la réalisation
• Analyse de besoins
• Design du dispositif
• Commentaires sur la réalisation
• Difficultés rencontrées
• Réflexions et références
• HTML "lisible" avec les navigateurs habituels

Noms de fichiers

../etu-maltt/maya/..../stic/ex3/comment.html

Critères d'évaluation

• clarté
• réflexions (surtout sur le plan conceptuel !)
• références (!!)