2. Suggestions détaillées

objectif:

• l'élève apprend à "surfer" sur le WWW
• l'élève apprend les fonctions de base d'un client WWW

prérequis:

utilisation de base d'un ordinateur

moyens:

• un client WWW
• une page de départ

préparation (enseignant)

• faire une page de départ (cette home page peut être en local !)
• éventuellement configurer la "Home Page" du client
• Contenu: Un ou plusieurs thèmes d'intérêt général

préparation (élève)

• expliquer le client
• expliquer les bookmarks

tache(s):

comme travail individuel, à deux ou en groupes:

(1) "surfer et "bookmarker" des pages intéressantes

(2) faire attention à des thèmes et prendre des notes

difficultés:

éviter à ce que les élèves se perdent trop

contrôle:

par ex. en discussion: thématiser le "surfing", relever des exemples intéressantes.

remarques:

au lieu de préparer une page on peut préparer des bookmarks

objectif:

chercher des informations et les traiter (dans un cercle limité)

prérequis:

See Jouer avec le WWW

moyens:

• client WWW
• indication de pages de départ (pages de ressources)

préparation (enseignant)

• définir un thème
• chercher des ressources et construire une page (ou un fichier de "bookmarks")

préparation (élève)

• expliquer les "Bookmarks"

tache(s):

• chercher des informations pour un thème donné
• On peut rajouter un "quiz" et/ou un prix

difficultés:

• trop ou trop peu d'informations
• différences de qualité des pages sur le WWW

contrôle:

Selon situation: discussion, essai ou travail

(l'élève trouve les informations nécessaires)

remarques:

Peut être combiné avec See Chercher l'information sur le WWW

objectif:

• Surfer et chercher le WWW en entier
• Lecture critique

prérequis:

See Jouer avec le WWW

moyens:

• client WWW
• pages de départ
• engins de recherche

préparation (enseignant)

• définition d'un thème
• faire une page de départ

préparation (élève)

• Expliquer le fonctionnement des engins de recherche choisis

tache(s):

• Il faut chercher des informations pour un thème
• discussion et évaluation des ressources

difficultés:

• trop d'informations
• qualité des informations
• connaissances linguistiques (anglais)

contrôle:

comme dans See Chercher dans le WWW, évaluer et traiter

remarques:

intégrable dans presque tous les enseignements

objectif:

• Maîtrise d'un client pour le courrier électronique
• Maîtrise des conventions d'utilisation

prérequis:

• voir 2.1 "Jouer avec le WWW" [6]

moyens:

• Netscape 2.x (ou mieux), Eudora, Ms mail etc.

préparation (enseignant)

• Installer d'un système email, des comptes
  (pas simple, sauf si votre fournisseur le fait)
• Une tâche intégrable dans un enseignement

préparation (élève)

• explication des addresses "email"
• utilisation et configuration du client email.

tache(s):

• par ex. un projet commun (voir les exemples suivants)
• par ex. échange d'informations avec une autre école (utile dans les cours de langue)

difficultés:

• pas spécialement, sauf temps nécessaire pour plusieurs échanges et accès aux ordinateurs

contrôle:

• le courrier électronique est utilisé de façon intéressante

remarques:

Avec un seul compte par école/classe on peut faire des échanges avec une autre école, etc.

objectif:

discussions de groupe

prérequis:

voir 2.1 "Jouer avec le WWW" [6]

moyens:

• accès à un news groupe local (nécessité un spécialiste)
• accès à une mailing-liste (moins idéal)
• accès à un forum sur WWW (Hypernews ou autre)

préparation (enseignant)

• organisation (technique) d'un forum
• chercher un thème (par ex. en histoire, géographie, religion, etc.)

préparation (élève)

• apprentissage de l'outil

tache(s):

• par ex. discuter une question actuelle ou "chaude"
• par ex. discuter avantages et désavantages de deux thèses

difficultés:

• pas spécialement, mais les élèves doivent apprendre les convention d'usage d'une discussion asynchrone

contrôle:

• le thème est traité selon les objectifs

remarques:

• la préparation et l'animation du forum est importante

objectif:

• exercer la communication et l'expression
• préparation sociale pour les mondes virtuelles de demain

prérequis:

savoir écrire avec un clavier

moyens:

• accès à un serveur MOO (ou équivalent)
• client MOO (ou Netscape/Explorer avec Java)

préparation (enseignant)

• familiarisation avec les environnements virtuels
• écrire une feuille avec des instructions de base
• construire quelques salles dans le MOO

préparation (élève)

• apprentissage de l'étiquette des "environnements virtuels"

tache(s):

• par ex. discuter avec une autre classe (enseignement de langues)
• la problématique des identités "virtuelles"

difficultés:

• discipline
• coordination horaire avec une autre école

contrôle:

les élèves communiquent (oder "construisent"),
ne sont pas perdus et se comportent bien

remarques:

• il existe des mondes virtuels plus jolies mais plus pauvres sous plusieurs aspects
• il est important de considérer l'élément "texte" dans ce monde d'"images".

objectif:

construire une "homepage" pour les élèves ou la classe

prérequis:

voir See Jouer avec le WWW

moyens:

• client WWW
• éditeur de texte simple ou outil HTML

préparation (enseignant)

• apprentissage d'un outil HTML (à option) et de HTML

préparation (élève)

• apprentissage de peu d'HTML + outil
• ou apprentissage de plus d'HTML + éditeur de texte

tache(s):

• se présenter sur le Web

difficultés:

• respect d'une langage formelle (HTML)

contrôle:

• un page intéressante et sans erreurs.

remarques:

construire une home page est un exercice par lequel tout "internaute" doit passer. Il existe des milliers de pages de classes et d'élèves que l'on peut regarder avant.

objectif:

Construction d'un page thématique (et maîtrise des ressources sur WWW)

prérequis:

• voir 2.2 "Maîtriser l'information sur le WWW" [7]
• voir See Construire des home page

moyens:

• client WWW
• éditeur de texte simple ou outil HTML

préparation (enseignant)

• comme pour See Construire des home page

préparation (élève)

• comme pour See Construire des home page

tache(s):

• Traiter /cataloguer un thème en construisant une page d'index avec des commentaires

difficultés:

• HTML, copier des URLs

contrôle:

Une page d'index utile

remarques:

Cet exercice est une suite logique de 2.2 "Maîtriser l'information sur le WWW" [7]. La page produite peut être intégré dans une home page, voir See Construire des home page

objectif:

rédaction d'un texte plutôt linéaire (en intégrant des pointeurs externes) et publication sur le WWW

prérequis:

• voir 2.2 "Maîtriser l'information sur le WWW" [7]
• voir See Construire des home page

moyens:

• client WWW
• outil WWW ou mieux: utiliser un convertisseur pour un format "traitement de texte"

préparation (enseignant)

• voir See Construire des home page
• rédaction de textes linéaires (si possible avec table de matière interne) ou hypertexte simple

préparation (élève)

• voir ci-dessus

tache(s):

• Rédiger un essai pour un thème (si possible avec des pointeurs sur d'autres pages WWW)
• on peut aussi distribuer un thème large entre élèves et assembler dans la suite

difficultés:

• temps et accès à l'ordinateur
• maîtrise des outils (conversions ou outil HMTL)
• maîtrise des tables de matières HTML internes ou d'un hypertexte hiérarchique simple

contrôle:

• l'essai est bien rédigé et adapté au WWW

remarques:

Rédiger sur le WWW peut avoir un impact favorable sur la motivation.

objectif:

bases techniques et conceptuels d'un service "on-line"

prérequis:

See Construire un index pour un thème donné

See Ecrire un essai et le publier sur le WWW

moyens:

• Serveur WWW
• Outils HTML ou éditeur, éventuellement convertisseurs

préparation (enseignant)

• Installation d'un serveur ou contrat avec un fournisseur (plus simple)

préparation (élève)

• maîtrise des outils HTML
• principes de construction d'un hypertexte WWW

tache(s):

• par ex. production d'un journal de classe ou d'école ou d'une ressource thématique avec textes et indexes

difficultés:

• temps et accès à l'ordinateur
• coordination, construction d'un système bien navigable

contrôle:

Les pages sont bien navigables, ont des contenus intéressant et l'utilisateur trouve le système intéressant

remarques:

Il ne faut pas sous-estimer le problèmes de produire des pages bien "navigables"

objectif:

Produire un système d'information et de communication

prérequis:

surtout: 2.4 "Fournir des informations" [12] et 2.3 "Communiquer" [9]

moyens:

• Serveur WWW
• Logiciel de discussion asynchrone
• éventuellement: courrier électronique

préparation (enseignant)

• Installation de logiciels
• Gestion d'un projet plus large

préparation (élève)

• la notion d'un système d'information et de communication (structure et fonctions)

tache(s):

• par ex. un journal d'élèves avec forums de discussion

difficultés:

Si HTML et hypertexte sont maîtrisés:

• gestion commune de pages

contrôle:

• Le dispositif est utilisé activement

remarques

Un tel projet n'est pas forcément réalisable dans une classe mais peut être réalisé par des élèves "qui en veulent plus".