L’émergence de compétences : quelques repères (2)
3. L’ “ avec-STAF ” : Pratique d’ingénierie de le formation
- actualisation de problématiques théoriques existantes :
- modes de représentation,
- technologies intellectuelles,
- articulation images mentales et matérielles, cognitivisme et sémiotique,
- etc.
- nouvelles formes d’organisation des tâches d’enseignement et d’encadrement :
- automatisation des tâches : identification, structuration, implémentation
- maîtrise de compétences anciennes dans un contexte technologique neuf :
- communiquer, animer, etc.