[4-1 Insuffisances et lacunes]

4-1.5 Une logique des échanges: du formel à l'informel

Par ailleurs, les programmes nationaux de recherche constituent un cadre pour des échanges moins formels entre chercheurs des différentes universités et lieux de recherche. De tels échanges sont perçus comme fructueux par certains de nos interlocuteurs. La notion d'échanges entre régions linguistiques et entre disciplines a même été inscrite dans de tels programmes ( tel a été le cas pour le PNR33 sur l'efficacité des systèmes éducatifs en Suisse), mais l'on se rend compte qu'il ne suffit pas de les décréter pour qu'échanges et collaboration aient réellement lieu.

Il faut reconnaître que l'essentiel des échanges au niveau du corps enseignant a lieu de manière informelle: contacts personnels, contrats entre un professeur et une autre université que la sienne, associations et groupements d'intérêts, occasionnellement par Internet, etc. De tels échanges informels constituent une richesse indéniable. Toutefois, échappant à la logique formelle des institutions, ils sont rarement pris en compte et ne sont guère valorisés. Comment peut-on valoriser et renforcer ces échanges informels sans les institutionnaliser? L'utilisation des réseaux télématiques de nature distribuée et décentralisée offre peut-être une réponse.

Un effort a été consenti au niveau fédéral pour assurer la connexion des universités au réseau Internet, par contre extrêmement peu d'actions ont été entreprises pour faciliter la compréhension et le développement de l'usage parmi des populations comme celles des sciences sociales qui n'y sont pas habituées.

Même si un certain nombre d'enseignants se servent du courrier électronique, l'utilisation "officielle" des réseaux télématiques tels qu'Internet au sein des institutions pour améliorer les échanges et la coordination entre enseignants et entre établissements n'est pas actuellement envisagée. Ce type d'échanges n'est pas considéré comme prioritaire. Certains pensent que l'habitude viendra d'elle même. D'autres, enfin, se plaignent de la baisse de qualité de l'écrit qu'ils attribuent à une attention démesurée à de tels "gadgets".

Se servir du réseau télématique pour une partie des échanges des milieux académiques comporte plusieurs avantages. Néanmoins, cela pose certains problèmes:

• le choix de la langues d'échange;

• une modification des manières de travailler, ce qui n'est pas toujours aisé;

• la nécessité de posséder un savoir-faire et une pratique dans l'utilisation de tels moyens;

• l'inadaptation des procédés actuels de reconnaissance et de valorisation du travail académique et de recherche;

• l'absence de réponses satisfaisantes aux questions de droits d'auteur.

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