Die Methode der Didaktik: die Epistemologie der Disziplinen
Didaktik der Informatik
Die Didaktik der Informatik nimmt insofern eine Sonderstellung ein, als sie doppelt durch die NIT betroffen ist: zunächst als Disziplin, die über die Vermittlungsformen für Informatikkenntnisse und -fertigkeiten (Programmierunterricht) nachdenkt, sodann als Schöpferin von Informatik-Formalisierungen und von Software, die mit diesem Unterricht kompatibel sind (Entwicklung und Softwareengineering). Auf Anregung und unter dem Vorsitz von J. Arsac (1988) haben sich die Informatikdidaktiker auf europäischer Ebene als Verband organisiert (Association Francophone pour la Didactique de l'Informatique) und veranstalten seit 1988 alle zwei Jahre ein französischsprachiges Kolloquium zur Didaktik der Informatik. Das Kolloquium 1992 fand in Sitten im Wallis statt und versammelte mehr als hundert Lehrkräfte (Rey, 1992). Das Treffen bot Gelegenheit, die Bilanzen der vier grössten frankophonen Länder (Schweiz, Quebec, Frankreich und Belgien) miteinander zu vergleichen. Wenngleich die Informatik in diesen Ländern ihre Karriere als Hochschuldisziplin fortsetzt, so hat sich auf schulischer Ebene das Interesse der Institutionen auf die Integration der Programme in die vorhandenen Fächer konzentriert. Der Grossteil der Forschungen auf diesem Gebiet befasst sich mit den Methoden und mit der Sachdienlichkeit des Programmierunterrichts sowie mit der Entwicklung der Programmiersprachen und der professionellen Software.
* Arsac, J. (1988): La didactique de l'informatique: un probléme ouvert? Actes du Colloque francophone sur la didactique de l'informatique. Université René Descartes, Paris: Association E.P.I.
* Rey, M.T. (1992): Où en est-on? Où va-t-on? en Suisse. Actes de la troisiéme rencontre francophones de didactique de l'informatique. Paris: Association EPI.
PNR33 - NFP33 - 9 NOV 1996
Generated with Harlequin WebMaker
TECFA Research * AGORA PNR33 - NFP33