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2. Les fondements psychologiques de l'opposition "Savoirs" et "Savoir-faire"

2.1. Intelligence verbale versus intelligence pratique

2.2. Intelligence sensorimotrice et intelligence représentative: l'apport de la psychologie du développement

2.3. Réussir et comprendre: la prise de conscience de l'action

2.4. Procédural versus déclaratif et l'analogie avec les langages informatiques

2.4. Représentations conceptuelles et représentations liées à l'action

2.6. L'approche contextualiste: la connaissance distribuée

2.7. Résumé de la première partie

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