3. Logiciels pour le Campus virtuel

A. Problèmes avec ces outils de base

• "Envoyez un mail" ne marche pas très bien
• Les étudiants hésitent à poser des questions (ou trop tard)
• Les enseignants sont surchargés: répondent mal, ne sollicitent pas
• "Utilisez les forums"

• Ont besoin d'une animation constante (ou ils meurent)
• Les étudiants pensent que leur problèmes sont privés
• Lenteur des outils WWW
  Absence de fonctionalité des News standard
• "Soyez sur le MOO", chat, etc.
• Coûts de connexion
• Difficulté pour trouver des dates/heures
• Pas très "sexy"
• Manque d'animation par les enseignants
• Pages Web
• mises à jour
• structuration et navigation, meta-informations, etc.

A. Quelques leaders

• WebCT: http://www.webct.com/
• Topclass: http://www.wbtsystems.com/
• Lotus Learning Space: http://www.lotus.com/
• Cose: http://www.staffs.ac.uk/COSE/ (nouveau produit européen)
• .......

B. Propriétés principales

• Communication asynchrone: email, forums
• Communication synchrone: chat, whiteboard, téléconférences, navigation en groupe, partage d'applications,...
• Outils étudiants: home page, tests, signets, surveillance de progrès, ....
• Outils de gestion d'étudiants: surveillance, corrections on-line, ....
• Outils de leçons: authoring (HTML structuré), tests (générateurs JavaScript)

C. Différences principales:

• Authoring (importation, codage à la main, outils d'édition)
• Gestion des étudiants (niveaux cours et école)
• Partage d'applications et co-édition
• Télé conferencing
• Flexibilité and possibilité d'adapter le logiciel aux besoins locaux

D. Propriétés absentes:

• Espace virtuel
• Applications interactives (à part les formulaires HTML)
• Applications interactives partagées
• "Ouverture" (verrouillage chez la plupart)

E. Evaluez vos besoins !

• Il existe des grilles d'évaluation qui ont plus que 100 critères
• Vous devez choisir le produit qui satisfait d'abord les critères que vous jugez importants

F. Evaluation de WebCT et TopClass

• manque de flexibilité (fermeture)
• Les outils incorporés n'offrent pas beaucoup plus qu'un assemble à la carte
• La gestion des étudiants est plutôt bonne
  (absence d'outils de gestion de tâches)

G. Bénéfices majeurs

• Outils intégrés (forums, index, quiz)
• Look cohérent & et textes structurés
• Outils de gestion d'étudiants

..... un instructionalisme flexible et utile,
mais pas de fonctionalités spectaculaires

A. Pourquoi des environnements multi-utilisateurs ?

• Les gens collaborent mieux avec un sentiment de co-présence
  (même espace = même contexte)
• Les gens peuvent inférer sur la position d'autrui pour inférer son activité
• La navigation d'espaces d'information sera peut-être plus simple dans un espace 3D.
• Création de communautés "on-line" ("feeling there")

Il existe un support pour:

L'enseignement traditionnel

• Lecture et répondre à des questions

L'apprentissage avec "ressources" et/ou par projets

• Les étudiants font des choses en dehors de l'environnement
• communication & collaboration

Problème commun: les étudiants ont besoin d'attention

• Ils ont une tendance à se perdre dans l'espace textuel
  (ils lisent plutôt que produire)
• Les enseignants assurent pas toujours très bien au niveau du suivi

Solutions

• Mettre plus d'activités structurées dans le campus virtuel
• Utiliser du groupware, organiser des "workflow" etc.
• Prévoir les ressources pour l'encadrement

Principes du campus actif