2. Pourquoi modulariser?

Dans l'éducation à distance, la relation enseignant-apprenant est médiatisée à plus d'un titre (organisation des apprentissages, apprentissage, tutorat, communication, etc.), il s'agit donc de créer un cadre informationnel développé pour l'apprenant.

2.1 Composition d'une unité d'apprentissage modulaire

Présentation du contenu de cours

objectifs
activités d'apprentissage
évaluation

Mise à disposition de ressources pédagogiques
Gestion et encadrement des étudiants
Création et entretien de réseaux de communication

2.2 Exemple

http://tecfa2.unige.ch:8900/SCRIPT/barbara/scripts/serve_home

2.3 Un module

A. qu'est-ce?

C'est une entité constituant un tout en lui-même
C'est une entité qui s'intègre dans un ensemble dont il dépend partiellement
C'est une entité d'apprentissage et une forme d'organisation pédagogique

B. sélectionner le contenu en "compétences apprenants"

Définition d'un niveau plancher de compétences
Définition d'un niveau plafond de compétences
Organisation du contenu en fonction de ces deux niveaux

C. quels sont les constituants?

système d'entrée
système d'apprentissage
système de sortie