4. Liste de projets suggérés

Tâches

• · Faire un bon résumé de l'historique de l'hypertexte
• · Discuter les caractéristiques principales des meilleurs systèmes actuels et du passé (TEI, StorySpace, ...) et montrer les problèmes avec HTML
• · Explorer et systématiser les possibilités les plus importantes dans XLink

Ressources

• · Le site "Hypertext" de Landow: http://landow.stg.brown.edu/cpace/ht/htov.html
• · Denver Hypertext Index: http://www.cudenver.edu/~mryder/itc/hypertext.html
• · Le site de Eastgate: http://www.eastgate.com/Hypertext.html (ils avaient un bon produit hypertexte avant le Web)
• · TECFA XML Page: http://tecfa.unige.ch/guides/xml/pointers.html (cherchez le mot xlink)
• · Hypertext Sites and Essays: http://www.marist.edu/humanities/english/hsite.html
• · Bibliographie d'un cours au MIT: http://narrative.mit.edu/references.html
• · Explorez l'article "Hypersuasion and the New Ethods: Toward a Theory of Ethical Linking" http://english.ttu.edu/kairos/5.1/binder.html?features/white/bridgenw.html

Questions de départ

• · La notion de l'hypertexte chez les spécialistes de l'hypertexte
• · Limites de l'hypertexte HTML
• · Desiderata pour l'éducation

Tâches

• · Faire un typologie des techniques HTML qui vont au-delà du simple lien (mais ne pas travailler sur les "site-maps" etc !)
• · Discuter l'ergonomie (usability) de quelques sites de ce type
• · Définir des critères d'évaluation
• · Construire un petit site test à vous qui utilise un maximum de techniques
• · Formuler quelques recommandations

Exemples

• · Zwon XSL Tutorial: http://zvon.vscht.cz/HTMLonly/XSLTutorial/Books/Book1/index.html (MultiFrames)
• · Connected Family site de Papert: http://www.ConnectedFamily.com/
• · ... à vous d'en chercher plus !

Ressources

• · Pour la technique: HTML et JavaScript

Questions de départ

• · Liste de choses qu'on peut faire: par exemple multiple frames, fenêtres popup, overlays avec DHTML, etc.
• · Quand est-ce qu'on a besoin, quels sites utilisent cela ?

Tâches

• · CHOIX: implémenter (difficile) ou résumer l'état de l'art.
• · Résumer les propriétés et fonctionalités principales des Topic Maps et éventuellement contraster avec une autre approche.
• · Essayer de jouer avec un exemple (même si c'est seulement sur papier)

Ressources

• · http://www.topic-maps.de/ (entreprise)
• · Infoloom: http://www.infoloom.com/topmap.htm (entreprise).
• · FAQ @ Infoloom: http://www.infoloom.com/tmfaq.htm
• · High Text: http://www.hightext.com/tnm /
• · Article Topic Maps: http://www.hightext.com/tnm/se98.htm
• · Brico Knowledge Base: http://mu.www.media.mit.edu/projects/framerd/brico.html
• · Indexe Ontologie: http://www.linkbank.net/get_links/default/ontology/14/
• · CYC: La base de connaissance la plus ambitieuse au monde : http://www.cyc.com/ et http://www.e-Cyc.com/

Logiciels

• · tmproc: http://www.infotek.no/~grove/software/tmproc/index.html (implémentation de Topic Maps)

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Faire un analyse comparative des modèles d'information (représentations, outils, etc.) dans la littérature
• · Contraster les modèles selon des critères à développer
• · Extraire les idées les plus intéressantes par rapport à des critères à définir
• · Discuter la possibilité et la nécessité de voir arriver ces choses ....

Ressources

• · http://landow.stg.brown.edu/cpace/misc/litov.html
• · http://www.wzrd.com/home/noisecontrol/books.htm (quelques résumés)
• · Une page sur Gison: http://www.levity.com/corduroy/gibson.htm
• · Une page sur Gibson: http://www.ee.oulu.fi/~thefinn/gibson/gibson.html
• · Cyberpunk Index: http://www.euro.net/mark-space/Cyberpunk.html
• · Une page sur Tad Williams: http://www.halcyon.com/eneuman/tad.htm
• · Home page de Tad Williams: http://www.tadwilliams.com/
• · Index Stephon @ dmoz: http://dmoz.org/Arts/Literature/Genres/Science_Fiction/Authors/S/Stephenson,_Neal/

Recommandations

• · Lire 2 livres en entier (par exemple un Stephenson et un Gibson).
• · Identifier des passages clé
• · Chercher d'autres passages dans d'autres livres (ou dans la littérature secondaire).... il est facile de trouver beaucoup de choses/résumés etc. sur le Web !
• · Faire un inventaire des outils d'information
• · Analyser et systématiser leurs fonctions
• · .....

Livres

• · William Gibson. Neuromancer. Ace, New York, 1994.
• · Neal Stephenson. Snow Crash. Bantam, 1992 (le classique qui a inspiré les auteurs de VRML)
• · Neal Stephenson, The Diamond Age, ???
• · Tad Williams, OtherLands, Daw Books, 1996

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Identification de la problématique
• · Produire une liste de recettes

Ressources

• · Rheingold, Howard. 1993. The Virtual Community: Homesteading on the Electronic Frontier. Reading, MA: Addison-Wesley Pub. Co. (version française existe)
• · http://www.well.com/user/hlr/virtworlds.html
• · Thèse Inhabiting the Virtual City: The Design of Social Environments for Electronic Communities: http://smg.media.mit.edu/people/Judith/Thesis/
• · Index: http://www.dml.cs.ucf.edu/cybrary/fyi_vworlds.html
• · http://www.ccon.org/hotlinks/phil.html#to p
• · The Lessons of LucasFilm's Habitat: ftp://sunsite.unc.edu/pub/academic/communications/papers/habitat/lessons.txt
• · Travaux de Dieberger: http://www.mindspring.com/~juggle5 /

Software

• ·

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Identifier un échantillon de sites intéressants et chercher des publications
• · Identifier une liste de caractéristiques de ses sites (au-delà de simples forums !)
• · Identifier et discuter leurs fonctions générales (sur le plan technique et fonctionnel)
• · Sites éducatifs ? (définir la notion d'éducation aussi)
• · ....

Ressources

• · The Virtual Community de Rheingold: http://www.rheingold.com/vc/book/
• · Web Rings as Computer-Mediated Communication: http://www.december.com/cmc/mag/1999/jan/elmer.html
• · Imagined Electronic Community: Respresentation sof Virtual Community in Contemporary Business Discourse: http://www.firstmonday.dk/issues/issue4_9/werry/index.html
• · .... pleins d'autres sur Internet !

Exemples

• · Communauté Linux (au sens large): http://slashdot.org/
• · Slashdot est aussi un logiciel: http://www.slashcode.com/
• · Web Rings: http://webring.org/
• · Tous les forums et News Groupes (à éviter)
• · Environnement pour enseignants Tapped IN: http://www.tappedin.sri.com/
• · Environnement BioMOO: http://bioinformatics.weizmann.ac.il/BioMOO/ et http://bioinfo.weizmann.ac.il:8000 /

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Etudier les différents types d'environnements virtuels (2D/text-based, 2D, 3D, systèmes hybrides etc.)
• · Que peut apporter un environnement virtuel pour organiser l'information, y accéder, etc. (comparez à l'architecture d'un site "normal")
• · Inventorier les outils d'information que l'on y trouve

Ressources

• · Thèse de Judith Donath: http://smg.media.mit.edu/people/Judith/Thesis/
• · http://tecfa.unige.ch/guides/cspace-pointers.html#6
• · Travaux de Dieberger: http://www.mindspring.com/~juggle5 /

Software

• · Les "webbed" MUDs / Moos
• · Certains mondes VRML
• · Certains mondes à technologie propriétaire
• · Certains jeux multi-utilisateurs (de type "sim" ou stratégie)

Questions de départ

• · Quelle est l'information nécessaire pour utiliser ces mondes et sous quelle fome existe-t-elle ?
• · Ensuite (et plus important) comment pourrait-on utiliser un monde virtuel comme interface à un système d'information ...

Tâches

• · Discuter la problématique sociale et technique de tels sites
• · Implications pour la construction de sites éducatives

Ressources

• · http://gnutella.wego.com/
• · Article: http://www.oreillynet.com/pub/a/network/2000/05/12/magazine/gnutella.html
• · http://freenet.sourceforge.net /
• · The Value of Gnutella and Freenet: http://www.webreview.com/pub/2000/05/12/platform/index.htm l

Software

• · .

Questions de départ

• · .Eventuellement regarder aussi la question des URL, URI, URN et comment on pourrait faire un Web où l'on retrouve des documents déplacés, perdus etc.

Tâches

• · Construire un récit interactif éducatif avec un "engin"
• · Clarifier la notion de "faire vivire une histoire", "apprendre dans une quête" ou autre métaphore qui vous plaît.
• · Eventuellement: faire une revue de la litérature à la place
• · Implications pour l'éducation, quand cela peut servir ?

Motivation

• · Les jeux d'aventures sont très populaires et "marchent bien" malgré une certaine complexité....

Logiciels (à choix)

• · Le MOO (par exemple http://tecfa2.unige.ch:7000/ ou un autre système MUD
• · Choisissez un outil parmi celles qui sont listés dans la "Interactive Fiction" FAQ: http://www.davidglasser.net/raiffaq/faq2.html#systems

Ressources

• · L'ancêtre s'appelait "Adventure". Il existe une version dans Xemacs (Menu Apps->Games->Dunnet
• · Un cours de littérature au MIT: http://narrative.mit.edu/
• · rec.arfs.int-fiction FAQ: http://www.davidglasser.net/raiffaq/
• · Imaginary Realities: http://imaginaryrealities.imaginary.com (voir sa pages ressources comme départ !)

Questions de départ

• · Clarifier la notion de "narratif interactif"

Tâches

• · Discussion critique du modèle de Laurillard
• · Chercher d'autres ressources et les discuter (Mendelsohn)
• · Repliquer avec quelques sujets (à discuter)
• · Réfléchir comment intégrer une communauté d'utilisateurs dans une toile exploratrice.

Ressources

• · Point de départ: http://www-jime.open.ac.uk/99/laurillard/

Software

• · selon buts de la recherche

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Inventaire des outils pour visualiser le Cyberespace
• · identifier fonctionnement et fonctionalités
• · A quoi ca peut servir

Ressources

• · Index Tecfa: http://tecfa.unige.ch/guides/infoviz.html
• · Index: http://www.cybergeography.org/geography_of_cyberspace.html

Exemples

• · CyberSpace Atlas: http://www.geog.ucl.ac.uk/casa/martin/atlas/atlas.html
• · CyberSpace Atlas: http://www.cybergeography.org/atlas/atlas.html
• · Internet Mapping Project: http://www.cs.bell-labs.com/who/ches/map/index.html
• · Peacock Maps: http://www.peacockmaps.com/index.html
• · Luc Girardin [site à trouver]
• · Mappa Mundi: http://mappa.mundi.net/

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Faire un petit résumé de la problématique et de quelques solutions qui existent.
• · Faire un exemple comparatif en utilisant au moins 2 outils
• · Evaluer caractéristiques, usability, etc.
• · Répondre à la question "pourquoi on utilise si peu ?"
• · Leur utilisation en éducation (situations-type)

Ressources

• · Mapping Web Sites: http://www.dynamicdiagrams.com/seminars/mapping/maptoc.htm (à consulter pour qq exemples intéressants!)

Software

• · (1) Site Lens Studio: http://www.inxight.com/
• · Site Lens example: http://www.inxight.com/sitemap/inxight.html
• · (2) Brouze's à Tecfa (est-ce toujours cassé ?)
• · (3) Cheops: http://www.crim.ca/ipsi/cheops/lite1.html
• · (3b) http://tecfa.unige.ch/~schneide/cheops/
• · (4) IAML/Vizbang: http://vizbang.com/
• · (5) TypeSpace: http://www.typospace.com/ (Flash)
• · (6) The Brain: http://www.thebrain.com/

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Faire des cartes qui organisent l'information STAF18, par exemple les thèmes, les projets, les étudiants, les ressources
• · Participer à la préparation de l'exploitation des résultats

Ressources

• · Mapping Web Sites: http://www.dynamicdiagrams.com/seminars/mapping/maptoc.htm (à consulter pour qq exemples intéressants!)

Software

• · voir ci-dessus
• · ou cartes générés (GIFs, VRML, etc.) selon certains critères
• · ou cartes dessinées à la main

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Faire le résumé de l'état de l'art (ce sujet s'apparente à la fois au cyberspace et le site mapping mais il possède ses spécificités)
• · Implémenter 2 petits exemples si possible ... sinon bien analyser les propriétés des systèmes que vous analysez.

Ressources

• · Recherches au NIST: http://www.itl.nist.gov/iaui/vvrg/VACD.html

Software

• · NameisBond: http://www.nameisbond.com/
• · Mapuccino: http://www.ibm.com/java/mapuccino/
• · Fettucino: http://www.ibm.com/java/fetuccino/
• · Hypermap: http://members.xoom.com/tverhoeven/

Exemples

• · NameisBond (nécessite Blaxxun Contact): http://www.nameisbond.com/inna/3D/frame3D.html

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Expliciter la notion de "confiance" et de réputation (dans un site, une information, une personne, etc. sur Internet)
• · Discutez quelques sites qui "vendent" des produits ou services (bons et mauvais exemples), identifiez des critères
• · Faire un résumé de la littérature
• · Discuter les implications pour l'éducation (sites qui vendent des services éducatifs ou qui offrent de l'information)

Ressources

• · Cheskin Trust report: http://www.studioarchetype.com/cheskin/
• · Article "Trust in Electronic Markets" http://www.firstmonday.dk/issues/issue2/markets/index.html
• · Article "Universal Citation DataBase": http://www.firstmonday.dk/issues/issue2_4/cameron/
• · Article: http://www.ascusc.org/jcmc/vol5/issue2/jarvenpaa.html
• · Article "How to Gain the Trust of Your Users": http://webword.com/moving/trust.html
• · Eggers papers: http://www.ipo.tue.nl/homepages/fegger/publications.htm

Software

• ·

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Discuter quelques solutions techniques
• · Discuter les implications pour l'éducation (sites qui vendent des services éducatifs ou qui offrent de l'information)

Ressources

• · Voir des "reputation managers" et "recommender systems" de Epinions et Amazon, etc.
• · http://www.amazon.com/
• · http://www.epinions.com/
• · http://www.openratings.com/ (ce dernier a été fondé par Pattie Maes, une guru de "intelligent agents"): http://pattie.www.media.mit.edu/people/pattie/

Software

• · .Voir openratings.com par exemple (ou encore les systèmes de vote/modération dans des serveurs comme slashdot).

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Faire un inventaires des initiatives plus importantes. A quoi servent-ils ?
• · Pourquoi XML ?
• · Quels outils (production, serveurs, clients, etc.) vont avec les schémas ?
• · Faire un test avec au moins une technologie

Ressources

• ·

Software

• · Tutorial Modelling Language and NetQuest: http://www.ilrt.bris.ac.uk/mru/netquest/tml/
• · XML bindings de l'IMS: http://www.imsproject.org/xml/index.html
• · Microsoft eLearn: http://www.microsoft.com/elearn/

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Clarifier la notion
• · Identifier les systèmes majeurs
• · Tester 2 systèmes éducatifs
• · Eventuellement implémenter un petit exemple en utilisant des technologies server-side (par ex. PhP avec session management)

Ressources

• · Index, Adaptive Hypertext & Hypermedia: http://wwwis.win.tue.nl/ah/index.html

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Inventaire des possibilités pour constuire des média "sociables"
• · Discuter le potentiel pour des sites internet éducatives
• · L'impact des technologies qui augment la réalité (wearables etc.)

Ressources

• · Home page "Sociable Media Group / MIT" http://smg.www.media.mit.edu/info/
• · Article "Visualizing the Crowds at a Web Site": http://nelson.www.media.mit.edu/people/nelson/research/crowdvis/index.htm l
• · Article "Visual Who" http://smg.media.mit.edu/people/Judith/VisualWho/VisualWho.html
• · Travaux de Dieberger: http://www.mindspring.com/~juggle5 /
• · Tentative pas finie: pages campus TECFA

Software

• · .

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Expérimenter avec au moins 2 technologies qui réifient l'interaction dans un "chat" et/ou qui permettent aux participants de s'exprimer "visuellement" (par exemple par leur position).

Ressources

• · Articles sur les ChatCircles

Software

• · Chat Circles: http://chatcircles.media.mit.edu/
• · Artefacts MOO: Le discussion room / Caméra, etc.
• · Gestes d'avatars VRML dans les mondes multi-utilisateurs, par exemple http://ligwww.epfl.ch/~thalmann/papers.dir/VRSJournal99.pdf

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Résumé et analyse de la problématique
• · Résumé de l'état d'art

Ressources

• · http://www.w3.org/Collaboration/
• · W3C Annotation Group
• · Exemple: http://www-jime.open.ac.uk/
• · Hypertext And/As Collaboration in the Computer-Facilitated Writing Classroom: http://english.ttu.edu/kairos/1.2/features/eyman/bridge.html
• · Crit: http://crit.org/index.html

Software

• · Page simples annotées (avec PhP)
• · HyperNews etc.
• · ....

Questions de départ

• ·

Tâches

• · Repliquer cette étude avec quelques sujets
• · Discussion critique du modèle

Ressources

• · ETUDE: http://www.firstmonday.dk/issues/issue5_2/choo/index.html
• · Article "Earning Online Trust": http://taxonomist.tripod.com/original_articles/Earning_Trust.html

Software

• ·

Questions de départ

• · .

Tâches

• · Résumé des grandes écoles d'ergonomie
• · Faire une liste de critères (selon quels besoins, publics, etc. donne-t-on des conseils
• · Y-a-t-il des règles de base ? Sinon quels sont les grands "conflits" ?
• · Questions de coût et de maintenance.
• · Principes de bases pour l'ergonomie d'un site éducatif

Ressources

• · http://tecfa.unige.ch/guides/design/pointers.html
• · http://usableweb.com /

Software

• ·

Questions de départ

• ·