RENFORCEMENT DES LIENS ENTRE L'ECOLE PRIMAIRE ET LES ENFANTS QUI TRAVAILLENT
Programme de recherche-action
Des nombreuses études montrent que les enfants qui travaillent ne sont pas en rupture systèmatique avec l'école mais ils sont confrontés, plus que les autres enfants, aux difficultés scolaires d'ordre matériel mais tout particulierèment à l'inadaptation des programmes scolaires. Les connaissances mathématiques sont les plus difficile à acquérir pour les enfants par l'effort d'abstraction à réaliser. Dans le cas des enfants travailleurs, les grosses difficultés rencontrées dans l'apprentissage de mathématiques notamment pendant les premières années de l'école primaire conduisent à beaucoup d'entre eux à redoubler et/ou à abondonner l'école. Ceci s'applique aussi aux enfants qui travaillent dans la vente ambulatoire malgré les savoir-faire en mathématiques mis en pratique dans leur contexte de travail.
Ce projet à pour objectif de créer, mettre en place et évaluer un programme expérimental d'appui pédagogique en mathématiques, partiellement à distance, pour les enfants travaillant dans le domaine de la vente. Ce programme s'appui sur une pédogogie socio-constructiviste et les connaissances implicites développés par les enfants dans leur pratique professionnelle.