L'analyse sémantique constitue une autre forme de décomposition. Elle consiste à partir d'une définition cible et à définir les termes qui ne sont pas supposés connus par l'apprenant. Ces termes sont alors définis, leur définition est analysée à son tour, etc. On définit ainsi récursivement l'ensemble des concepts que l'apprenant devra maîtrisé.
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Analyse sémantique du concept de bénéfice
Le but de cette méthode était essentiellement de décomposer
la matière en un certain nombre de propositions, de telle sorte
que toute proposition ne contienne qu'un seul élément nouveau
pas rapport à la proposition précédente. Nous retrouvons
les principes de base de l'enseignement programmé: chaque 'maille'
(ou frame) de l'apprentissage ne pouvait contenir qu'une information nouvelle
par rapport aux informations déjà reçues. D'autres
travaux, rapportés par D'Hainaut (1970), permettent de raisonner
sur la séquence optimale de ces propositions au sein d'un cours.
Nous y reviendrons dans le module 4.