2. Logiciels pour le Campus virtuel

A. Problèmes avec ces outils de base

• "Envoyez un mail" ne marche pas très bien
• Les étudiants hésitent à poser des questions (ou trop tard)
• Les enseignants sont surchargés: répondent mal, ne sollicitent pas
• "Utilisez les forums"

• Besoin d'une animation constante (ou ils meurent)
• Les étudiants pensent que leur problèmes sont privés
• Lenteur des outils WWW
  Absence de fonctionalité des News standards
• "Soyez sur le MOO", chat, etc.
• Coûts de connexion
• Difficulté pour trouver des dates/heures
• Pas très "sexy"
• Manque d'animation par les enseignants
• Pages Web
• mises à jour
• structuration et navigation, meta-informations, etc.

A. Quelques leaders

• WebCT: http://www.webct.com/
• Topclass: http://www.wbtsystems.com/
• Lotus Learning Space: http://www.lotus.com/
• Cose: http://www.staffs.ac.uk/COSE/ (nouveau produit européen)
• .......

B. Propriétés principales

• Communication asynchrone: email, forums
• Communication synchrone: chat, whiteboard, téléconférences, navigation en groupe, partage d'applications,...
• Outils étudiants: home page, tests, signets, suivi des tâches, ....
• Outils de gestion d'étudiants: suivi des tâches, corrections on-line, ....
• Outils de cours: authoring (HTML structuré), tests (générateurs JavaScript)

C. Différences principales:

• Authoring (importation, codage à la main, outils d'édition)
• Gestion des étudiants (niveaux cours et école)
• Partage d'applications et co-édition
• Télé conferencing
• Flexibilité et possibilité d'adapter le logiciel aux besoins locaux

D. Propriétés absentes:

• Espace virtuel
• Applications interactives (à part les formulaires HTML)
• Applications interactives partagées
• "Ouverture" technique (par exemple accès aux bases de données avec un langage de scripting)

E. Evaluation de WebCT et TopClass

• manque de flexibilité (fermeture)
• Les outils incorporés n'offrent pas beaucoup plus qu'un assemblage à la carte
• La gestion des étudiants est plutôt bonne
  (absence d'outils de gestion de tâches)

F. Bénéfices majeurs

• Outils intégrés (forums, index, quiz)
• Look cohérent & textes structurés
• Outils de gestion d'étudiants

..... un instructionalisme flexible et utile,
mais pas de fonctionalités spectaculaires / innovantes

A. Pourquoi des environnements multi-utilisateurs ?

• Les gens collaborent mieux avec un sentiment de co-présence
  (même espace = même contexte)
• Les gens peuvent inférer sur la position d'autrui pour inférer son activité
• La navigation d'espaces d'information sera peut-être plus simple dans un espace 3D.
• Création de communautés "on-line" ("feeling there")

B. Les Environnements 2/3D

... sous développement

... le potentiel n'est pas encore clair

A. Problème commun: les étudiants ont besoin d'attention

• Ils ont une tendance à se perdre dans l'espace textuel
  (ils lisent plutôt que produire)
• Les enseignants assurent pas toujours très bien au niveau du suivi
  

Mettre plus d'activités structurées dans le campus virtuel