Hélène Parmentier

Doctorante en sciences de l'éducation, assistante de recherche et d'enseignement

Présentation

Doctorante en sciences de l'éducation sous la supervision du Prof. Eric Sanchez, assistante de recherche et d'enseignement pour les cours de méthodes de recherche en technologies éducatives et de conduite de la recherche, j'ai rejoint TECFA en 2021 comme étudiante en master MALTT après avoir obtenu un bachelor en psychologie. J'ai ensuite entamé un travail de thèse qui porte sur l'intégration des contenus éducatifs et des mécaniques ludiques dans les jeux pour l'apprentissage, et plus précisément sur le rôle de la métaphore dans cette intégration. Parallèlement, j'écris et conçois des expériences interactives dont le fil rouge est le rôle donné au gameplay dans le scénario. Avant de m'engager dans cette voie, j'ai travaillé pendant plus de 15 ans dans le milieu associatif, le secteur privé et public, en administration, en gestion de projets et en gestion budgétaire.

Axes et intérêts de recherche

  • Game-based learning ;
  • Serious game design ;
  • Apprentissage expérientiel ;
  • Métaphore conceptuelle, métaphore expérientielle ;
  • Démarche de recherche abductive et pragmatisme épistémologique ;

Activités

Ludoforum

J'organise et anime chaque mois le Ludoforum proposé à la communauté universitaire par le laboratoire Tecfa. Ce rendez-vous mensuel propose, dans une atmosphère conviviale, de faire découvrir des jeux vidéo aux étudiant-es, enseignant-es et collaborateurs de l'université de Genève.

Enseignements

Méthode I - Méthodes de recherche en technologies éducatives

Je suis assistante d'enseignement pour le cours Méthodes de recherche en technologies éducatives du Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT) de l'Université de Genève. Ce cours de première année a pour objectif d’introduire les différentes approches méthodologiques pour la recherche dans le domaine des technologies de l’apprentissage et de la formation : méthode expérimentale, learning analytics et méthodes qualitatives.



Méthode II - Conduite de la recherche

Je suis assistante d'enseignement pour le cours Conduite de la recherche du Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT) de l'Université de Genève. Ce cours de deuxième année vise à renforcer les compétences liées à la mise en œuvre d'une démarche de recherche dans le domaine des technologies éducatives, avec un focus particulier sur la recherche orientée par la conception.

Supervision

Co-direction de travaux

  • Master (en cours) de Zelius Buffelli - co-direction de mémoire de master. Université de Genève.
  • Khieu, S. (2025). Teach-bot, l’intelligence artificielle générative au service de l’ingénierie pédagogique à l’école primaire. [Mémoire de Master]. Université de Genève.
  • Campanioni, D. (2025). Concevoir des feedbacks formatifs dans un récit interactif pédagogique : exploration des perceptions et des effets sur l’apprentissage expérientiel. [Mémoire de Master]. Université de Genève.

Participation à des comités d'évaluation

  • Grunder, J. & Nasri, A. (2026). Le design émotionnel en apprentissage multimédia du code binaire : étude expérimentale de son impact sur les apprentissages, l'intérêt et la charge cognitive. [Mémoire de Master]. Université de Genève.
  • Generelli, M. (2025). Effet du format de présentation du texte (écrit ou audio) sur l’apprentissage multimédia en fonction des préférences d’apprentissage. [Mémoire de Master]. Université de Genève.

Prix et distinction

Prix du meilleur poster
Parmentier, H., & Sanchez, E. (2025). Repenser l'intégration : Le jeu comme métaphore expérientielle pour l'apprentissage. Actes de la 12ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 558-562. https://hal.science/hal-05295605.

Publications

Publications dans des actes de colloques

Parmentier, H. (accepté). MIME, une méthode de design convergent pour la conception de jeux pour l'apprentissage. (RJC EIAH 2026).

Parmentier, H. et Sanchez, E. (2026). Experiential Metaphor : A Theoretical Framework to Achieve Convergent Design for Serious Games. In A. Thomas, M. Meyer, & M. Zank (Eds.), Serious Games (p. 220‑227). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-10518-9_20.

Parmentier, H., & Sanchez, E. (2025). Repenser l'intégration : Le jeu comme métaphore expérientielle pour l'apprentissage. Actes de la 12ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 558-562. https://hal.science/hal-05295605.



Chapitres de livres

Sanchez, E. et Parmentier, H. (sous presse). Playful Metaphors. In G. Kalmpourtzis (Ed). Education Game Design Fundamentals. Taylor & Francis, Boca Raton, USA.

Jaouadi, M., Bonvin, G., Parmentier, H., Sénécail, A. (2026). Design de la recherche : Problématiser, expérimenter, produire et interpréter les données. In E. Sanchez (Ed.), Recherche orientée par la conception en éducation (Design-Based Research) : modèles, méthodes, outils. Londres : ISTE éditions.



Pour parcourir mon mémoire de Master, consultez l'archive ouverte de l'Université.

Hélène Parmentier

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