Activités 05-06

Retour page d'accueil Swiki

Date	Thème	Etudiant
6/12		MAYER Gilles
13/12		GRANGE Sophie
20/12		MANEIRA Miguel-MUNUERA David
10/01		SARR Madior TOYA Masayoshi
17/01

cfr dates sur calendrier : 29/11, 6/12, 13/12, 20/12, 10/01, 17/01
2 étudiants par séance pr l'activité synthèse
1 étu par séance pr l'activité "learning by teaching"

CARRARD Nathalie
GUGLIELMETTI Laurent

Canevas pour l'activité "learning by teaching"

Date de mise à jour
1. Thème et titre de l'activité
2. Objectifs et compétences visées
3. Type d'activité

Choisir parmi les ressources proposées ou autres
Justifiez le choix par rapport aux objectifs poursuivis

4. Déroulement de l'activité

Etapes

Durée (max 45'au total)

Modalités (Prés/Dist, outils, indiv/collect)

Description en qques mots

Que fait l'apprenant?

Que font les animateurs?

le déroulement doit comprendre au moins une étape de mise en situation et une étape d'évaluation
l'activité peut commencer par une étape à distance
modèles d'activités :
- « Modèles » d’enseignement d’après Joyce, B., M. Weil, et al. (2000). Models of teaching. Boston, Allyn & Bacon. http://tecfa.unige.ch/perso/class/tutorat_cvs/joyce.pdf
- Schneider et al. (2003) TecfaSeed Catalog http://tecfa.unige.ch/proj/seed/catalog/net/catalog.pdf
- Viens J. - voir page 3, ingrédients de scénario http://tecfa.unige.ch/perso/class/tutorat_cvs/sp_recap_jv.doc
- Sierra, E. et Peraya, D. (2004) Concevoir des scénarios pédagogiques pour la formation des enseignants à l'intégration des Médias et des Technologies, dans le contexte de la formation F3Mitic. Rapport TECFA. http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/riat140/ressources/outil_scenarios_f3mitic_2004.pdf
- Paulsen M.F. (2003) Online Education. Norway : NKI Forlaget. (extrait papier disponible à TEcfa : "Online Teaching Techniques")
les outils : le swiki, documents posés dans votre espace public, liens extérieurs

5. Ressources utilisées

Canevas pour l'activité "synthèse"

Date de mise à jour
1. Titre de la problématique
2. Définition de la problématique
3. Etat de la problématique aujourd'hui et historique
4. Questions de recherche traitées, méthodes et résultats
5. Perspectives de recherche
6. Question que vous aimeriez traiter et comment vous le feriez