Transfert de connaissances acquises dans un contexte spécifique à d'autres domaines.
Une des fonctions du schéma est l'intégration d'un certain nombre d'informations en une situation plus générale qui les résume; il le fait par le biais de la généralisation.
Si j'écoute les affirmations suivantes:
Dans les sciences de l'éducation il est très important de noter que les auteurs insistent sur le fait que la généralisation d'une acquisition ne se fait pratiquement jamais de manière spontanée; il faut toujours la programmer comme faisant part de tout apprentissage. Une des stratégies pour faciliter la généralisation est la présentation de la tàche dans différentes situations:
schéma, particularisation, connaissances
J-F Richard, "Les activités mentales, comprendre, raisonner, trouver des solutions", Paris, Armand Colin, 1990
R. Leblanc "Education du langage", dans "L'intervention en déficience mentale", Bruxelle, Pierre Mardaga, 1990