STAF 15 : Fiche de lecture

Writing as Process and Product: The Impact of Tool, Genre, Audience Knowledge, and Writer Expertise

Sarah E. Ransdell, Florida Atlantic University and C. Michael Levy, University of Florida.

La recherche présentée dans cet article considère l'écriture, à la fois comme un processus et un produit dont l'analyse des variables mises en relation tente d'expliquer la compléxité des textes écrits.

1. Présentation succincte de l'expérimentation 1

• Les sujets : 84 étudiants "débutants" en psychologie, qui n'avaient que peu ou pas d'expérience avec le traitement de texte.

• La tâche : Ecrire un texte à propos de la sélection et l'inscription des cours à l'université, ceci dans un temps de 20 minutes.

• Les variables indépendantes :
  • les outils d'écriture : traitement de texte / écriture manuscrite;

  • le genre littéraire : narratif-descriptif / expositif-argumentatif;

  • le public destinataire : familier / non familier.

• Les variables dépendantes :
  • la qualité globale du texte produit, à l'aide d'un outil de 13 items;

  • la complexité syntaxique selon la longueur des phrases;

  • le nombre total de révisions;

  • le nombre de révisions significatives (= qui changent le sens du texte) selon une taxonomie des types de révisions.

Les résultats

• Selon les outils d'écriture :
  • les lettres manuscrites ont été jugées de meilleure qualité que celles écrites avec un traitement de texte.

  • le nombre total de révisions est plus grand dans les lettres écrites avec un traitement de texte.

  • le nombre de révisions significatives est plus grand dans les lettres manuscrites;

  • l'outil d'écriture n'affecte pas la complexité syntaxique.

• Selon le destinataire :
  • les lettres adressées à un destinataire non familier sont de meilleure qualité et contiennent plus de mots par phrase;

  • les corrections significatives produites dans les lettres écrites avec un traitement de texte sont plus nombreuses si le destinataire est non familier;

  • par contre, les lettres manuscrites adressées à un destinataire non familier contiennent plus de révisions significatives que les lettres écrites avec un traitement de texte;

  • les lettres manuscrites argumentatives adressées à un destinataire non familier contiennent un plus grand nombre de révisions que les lettres narratives écrites avec un traitement de texte, et adressées à un destinataire familier;

• Selon le genre littéraire :
  • Le genre n'influence ni la qualité du texte, ni la complexité syntaxique, ni le nombre de révisions total.

2. Présentation succincte de l'expérimentation 2

• Les sujets : 64 étudiants "avancés" en psychologie, ayant une bonne connaissance du traitement de texte.
  Ceux-ci ont été divisés en "experts" ou "novices" selon le nombre de cours d'écriture suivis, et le nombre moyen de lettres écrites par mois. Les experts et les novices sont représentés de manière égale dans tous les groupes.

• La tâche : Ecrire un texte à propos de la sélection et l'inscription des cours à l'université. La tâche est donc identique à celle de l'expérimentation 1 à une différence près qu'ils pouvaient l'améliorer et présenter une 2ème version.

• Les variables indépendantes :
  • les niveaux d'expertise dans l'écriture : expert / novice;

  • le genre littéraire : narratif-descriptif / expositif-argumentatif;

  • le public destinataire : familier / non familier;

  • la version de la lettre : 1ère version / 2ème version.

• Les variables dépendantes :
  • la qualité globale du texte produit;

  • la complexité syntaxique;

  • le nombre total de révisions;

  • le nombre de révisions significatives (= qui changent le sens du texte).

Les résultats

• Selon le niveau d'expertise : les lettres écrites par les experts ont été jugées de meilleure qualité que celles écrites par les novices. Par contre cette différence se réduisait si l'on prenait en considération la 2ème version des lettres.

• Selon le destinataire : les lettres adressées à un destinataire non familier contiennent des phrases plus longues que celles adressées à un familier. Ces dernières étant, par contre, plus longues dans leur ensemble.

• Selon le genre littéraire :
  • indépendamment du genre assigné, les lettres adressées à un destinataire familier contiennent plus d'éléments narratifs que celles adressées à un destinataire non familier. Les sujets paraissant recourir à un schéma familier de composition narrative plutôt que de rien écrire du tout, un texte argumentatif étant considéré comme une tâche plus difficile qu'un texte narratif.

  • dans le cas de lettres argumentatives adressées à un destinataire non familier, les experts présentent plus de révisions significatives que les novices.

3. Quelques remarques