Remarque: cette fiche est traitée du point de vue cognitiviste.
1. Concept: Connaissances
2. Définition
Les connaissances sont des constructions stockées dans la mémoire à long terme.
Tant qu'elles n'ont pas été modifiées, elles sont supposées se maintenir sous la même forme. Elles ne sont pas entièrement dépendantes de la tâche à réaliser.
3. Explication
Tous les informations en mémoire à long terme ne sont pas disponibles: une faible partie de celles-ci seulement le sont. Il s'agit de celles qui ont un niveau d'activation suffisant ou qui font l'objet d'une recherche en mémoire couronnée d'un succès.
Les connaissances peuvent être générales ou spécifiques.
- Les connaissances générales constituent la mémoire sémantique.
Elles concernent des classes d'objets, d'événements, de situations ou d'actions. Elles sont de deux formes: relationnelles (ou déclaratives) et procédurales. Cette distinction trouve des degrés communs entre des extrêmes et recouvre la distinction entre savoirs et savoir-faire.
- Les connaissances spécifiques constituent la mémoire épisodique.
Elles concernent des objets, des événements, des situations ou des séquences d'actions particulières qui ont fait l'objet d'une expérience singulière dans un contexte bien défini.
Les connaissances à contenu imagé (ou plus exactement spatialisé) sont désignées par le terme d'imagerie mentale (cf. images mentales).
Les connaissances peuvent être vraies ou fausses relativement au référent. Ceci permet d'inclure les croyances dans les connaissances. Ce qui est important c'est que les connaissances soient dans la mémoire du sujet, avec son adhésion et qu'elles puissent devenir efficientes.
4. Exemple
Richard(1990), psychologue cognitiviste, distingue entre:
les connaissances sur les objets (à savoir les concepts) et l'organisation en réseaux sémantiques,
les connaissances sur les situations et les événements exprimés par des schémas,
les connaissances sur les actions et plus généralement les procédures.
Ces connaissances sont exprimables à partir des structures prédicat-argument qui sont la forme générale d'expression des connaissances à support verbal.
5. Utilisation
L'essentiel à retenir est développé dans la fiche d'introduction aux "connaissances déclaratives et procédurales" qui traite du débat concernant l'acquisition des connaissances. La conclusion en est que l'acquisition se fait par éclairage réciproque.
6. Relation à d'autres outils
7. Références
- Richard, Jean-François, 1990: Les activités mentales, Colin, Paris
- Richard, Jean-François, et al. 1990: Traité de psychologie cognitive 2, Bordas, Paris
E.F.B