Paradigme de l’enseignement, paradigme de l’apprentissage
Paradigme de
l’enseignement Paradigme de
l’apprentissage Conception de
l’apprentissage Accumulation et association
d’informations et de connaissances Transformations et intégration des
connaissances dans des schémas cognitifs Conception de
l’enseignement A partir de l’enseignant, exercices,
mémorisation, relations didactiques A partir de l’élève,
projets et problèmes, relations interactives,
réponses à des questions complexes Rôles de
l’enseignant Expert, transmetteur
d’informations Etayage et désatayage, parfois
apprenant Rôles de
l’élève Récepteur passif Constructeur actif, collaborateur,
parfois expert
Extrait de :
Tardif, Jacques (1998). Intégrer
les nouvelles technologies de l'information. Quel cadre
pédagogique ? Paris,
ESF.