Technologies Internet et Education, © TECFA
  2.1. Le modèle "esprit Internet"

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Internet : services et "spirit" 1990

 

Similarités structurelles entre "internet sprit" et éducation américaine

 

Résultat: le modèle "esprit Internet"

 

• Apprentissages par projets
• En salle de classe: prédominance de la discussion

 

Recette de base:

 

• L'enseignant prépare un programme de cours détaillé
• Encadrement par communication électronique
• Incitations pour chercher des informations sur Internet
• Pages web, forums, mailing listes, personnes, etc.
• L'enseignant prépare des listes de ressources pour Internet

Utilisation d'outils Internet standards

Eléments de base et leur fonctionnalités

1. WWW (hypertexte), pour:

• planification, curriculum, agenda, exercices
• textes, manuels, ressources et pointeurs
• production des étudiants (travaux)
• Email, pour:
• agenda (enseignant)
• recherche d'information (étudiant)
• informations mises à jour (étudiant, enseignant)
• commentaires (enseignant)
• Forums de discussion, pour:
• débats (articles ou thèmes)
• Q/R techniques
• Aide étudiant-étudiant (!)
• MOO (ou systèmes de chat)
• choses urgentes
• co-présence (espace virtuel commun, canaux "radio")
• rencontres virtuelles

La communication est au centre de cette pédagogie

• l'enseignant devient plus "coach" que "teacher"
• ancrage dans "le monde réel" (projets, utilisation des ressources non-didactiques, outils professionnels, etc.)