Cette hypertexte visait à faire une synthèse des conceptions "pédagogie du tuyau" et "technologies intellectuelles" du média.

Qu'est-ce qu'un média? Cette question divise les chercheurs en deux camps adverses et met en évidence le fait qu'il est difficile de s'entendre lorsqu'on a pas le même vécu, la même sensibilité, le même rapport au monde, la même culture. L'importance de tenir compte des individualités lorsqu'on veut expliquer le processus de communication médiatisée est mise au premier plan.

Dans cette perspective, l'approche "technologies intellectuelles" semble plus humaniste que l'approche "pédagogie du tuyau" et surtout plus réaliste et terre à terre. Le récepteur n'est pas un être passif et par conséquent facilement manipulable, mais conserve ses spécificités et sa liberté d'action. La place de l'intentionnalité est donc importante dans le processus d'enseignement selon la conception des "technologies intellectuelles". Le contexte social et culturel a également sa place dans ce processus.

L'approche "pédagogie du tuyau" semble dès lors un peu réductionniste et dépassée.