Projet d' "Atelier informatique pour apprendre à communiquer"
 
  CEPTA - novembre 2000-juin 2001

Me fondant sur le "Projet pour deux Ateliers informatiques pour apprendre à communiquer" rédigé par Gérald Dayer en juin 2000, ainsi que sur mon souhait de trouver un terrain d'observation pour une recherche portant sur le rapport que les enseignants établissent avec les NTIC, je propose de conduire une intervention dans le cadre du CEPTA qui pourrait prendre la forme d'une recherche-action (ou observation participante) au cours de la saison scolaire courant de mi-novembre 2000 à juin 2001. Mon rôle consisterait à animer l'intervention décrite ci-dessous sans me substituer aux services d'ores-et-déjà existants au CEPTIC ni aux formations spécialisées accessibles aux enseignants dans leur programme de formation continue.

Intervenante

Camille Bierens de Haan, étudiante 2ème année STAF-TECFA

Objectifs  de l'intervention

• Captage des représentations que les enseignants ont des NTIC avant le début de l'atelier et mesure de la différence après intervention
• Sensibilisation des enseignants - respectivement de certains groupes d'élèves - aux différentes fonctionnalités de l'Internet
  • consultation de ce qui existe déjà
  • création de nouveaux contenus
  • communication
    - entre pairs
    - entre élèves et enseignants
    - avec d'autres écoles de suisse romande ou d'ailleurs (en français ou dans une autre langue)
• Introduction aux nouvelles relations pédagogiques induites par les NTIC
  • éléments de dialogue homme-machine,
  • travail collaborait,
  • autoformation
  • tutorat, mentorat ...
• Initiation pratique à la navigation (notamment technique de recherche documentaire pour les élèves en vue de la réalisation du travail personnel de fin de formation)
   

Méthodologie

1. Rencontre avec la Direction (fin novembre) en vue d'obtenir
• l'approbation  des termes du projet
• le soutien logistique (accès aux machines, au serveur, mise à disposition des logiciels, soutien technique)
• la liste nominative des personnes concernées par l'intervention
• les résultat d'éventuelles enquêtes préalables qui auraient été faites concernant le rapport des enseignants aux NTIC au CEPTA  (ou plus largement au DIP)

 

2. Prise de contact avec les enseignants (début décembre)
• Repérer les compétences, les demandes explicites et les besoins implicites
• Mesurer leurs représentations des NTIC (questionnaire)
• Etablir un programme d'ateliers d'initiation et sensibilisation à l'utilisation pédagogique de l'Internet
• Fixer un calendrier hebdomadaire

   

3. Prise de contact avec les élèves (début décembre)
• repérer les compétences, les demandes exprimées
• envisager leur participation ponctuelle à certains ateliers à destination des enseignants
• envisager le type d'atelier qui répondrait à leurs besoins

   

4. Rédaction d'un premier rapport faisant état des observations (fin décembre)
   
   
5. Dès janvier 2001, déployer l'intervention qui, selon la demande, pourra prendre des formes telles que
1. la construction collective d'un site spécial CEPTA à destination des enseignants et des élèves
2. des séances d'assistance individualisée aux enseignants sur la réalisation
   • de pages pédagogiques
   • d'activités de communication entre eux et les élèves ainsi qu'entre les élèves.
3. des ateliers thématiques, à destination des enseignants, sur des thèmes comme
• Chercher des documents : initiation à la recherche documentaire, organisation des dossiers et des signets (notamment en vue de la réalisation du travail personnel de fin de formation)
• S'informer : news, magazines en ligne, forums
• Communiquer : mail, mailing-lists, chats, MOOs... (notamment en vue d'établir un contact en ligne avec d'autres classes)
• Produire des documents soi-même : analyse formelle de sites (ergonomie, graphisme) et conception de pages (découpage pédagogique)
• Réaliser : travail à l'écran, (auto)formation  assistée à quelques outils.
4. accueil de classes sur des thèmes proposés par et en collaboration avec leurs enseignants
5. ...
   
   
6. Evaluation intermédiaire avec la Direction autour de Pâques
   
   
7. Rédaction finale du mémoire

 

 

Modalités

Un mandat de 25% de novembre 2000 à juin 2001.

Présence au CEPTA : 1 journée par semaine + disponibilité en ligne

 

Genève, le 11 novembre 2000