Introduction

Média = Outils culturels favorisant la mise en forme des processus cognitifs et perceptifs
                    - Agit comme un canal d'information
                    - Agit comme une modalité particulière d'apprentissage
                                                H
                                Entraînement mental particulier

Hypothèse: Toutes catégories sociales confondue, le jeu vidéo permet la socialisation d'un certain type d'habilités cognitives dont l'universalité d'être déniée.

Le jeu vidéo constitue un outil culturel international.
           - Pays industrialisés: mode d'éducation informelle pour accéder aux nvelles technologies
           - Pays en voie de développement, il peut constituer un entraînement informel aux nouvelles
           technologies ( moyen de formation).

Visualisation dans l'espace

Ils requiert et accroissent les capacités de visualiser dans l'espace ( ce qui est développé par la TV). Les techniques utililsées par la TV et les jeux vidéo  développent les processus de lecture de l'image.Ce qui développe alors l'image mentalement.

" La compréhension de l'image s'apprend comme la lecture ou l'écriture. Cette pédagogie de l'image est entreprise très tôt de manière quasi permanente dans les pays industriels." (cité par Bureau 82, p.12)  ( p.179 Greenfield)

• La TV et la transformation de l'image plane. Test de changement de perspective n°1: les enfants qui regrade la TV sont meilleurs (cf p.189 ).

Techniques de film: montrer une scène filmée par plusieurs caméra qui sont disposées différement. Cela donne plusieurs points de vue au spectateur pour une même scène. Ceci est un exemple de socialisation, la TV socialise une capacité à visualiser dans l'espace

•  Jeux vidéo utilisent  les mêmes capacités de visualiser dans l'espace que la TV: JV= TV interactive. Ils augmentent les habilités visuospatiales développées par la TV.

Hypothèse: " Les enfants éduqués par le spectacles de nombreux film et émissions de télévision sont habitués aux changements de perspectives visuelles sur un écran plat." (p.180).
Test de construction dans l'espace (n°3) démontre que les enfants qui regardent la TV ont une meilleure vision des pièces qui doivent aller ensemble pour reconstruire la totalité de l'espace dans la tête. Ils possèdent une capacité d'intégration de l'espace et de changement de perspective visuelle.
 
• L'intégration spatiale est une convention visuelle mieux comprise par les joueurs experts. Jeux peuvent servir d'éducation compensatoire pour les personnes qui présentent des capacités  spatiales peut developpées.

Test de pliage de papier avec des joueurs ( jeu: Empire contre attaque) et des non-joueurs.
Les joueurs sont meilleurs au pliage, ils ont appris a lire à l'écran une info spatiale qui est tridimentionnelle et dynamique,  et qui a été intégrée a travers le temps.

• La mémoire spatiale est l'indice qui permet de voir au mieux l'aisance avec laquelle un débutant va apprendre le traitement de texte (Gomez, 82.)p.18

Il y a un processus de découverte inductive important. La maîtrise des jeux video implique: découverte progressive des règles, régularités et stratégies, apprentissage par induction.
Selon l'auteur, les jeux video pourraient être considérés comme un entraînement informel à la pensée scientifique, le test fut le suivant:

Groupe I (débutant en JV) avait un test avant et après avoir joué au jeu Evolution pendant 2h1/2, un groupe II (expert en JV) et  un groupe contrôle  qui n'a fait que les deux tests (sans jeu). Le test consite en une démonstration du fonctionnement d'un circuit éléctroniques présenté schématiquement sur un écran video .
Consignes: regarder  et comprendre ce qui se passe à l'écran puis questions par écrits.

Il en résulte que les jeux vidéo pratiqués quotidiennement  exercent l'apprentissage  par la découverte..tout en étant limité.( 100ène d'heure passé face au jeu = niveau des débutant qui ont passe 2h30) pour ce test.

Conclusion

• Jeux vidéo = entraînement informel au maniement des ordinateur.
• Capacité d'apprendre  par interaction avec le jeu = imporante pour toute sorte de travaux sur PC.
• Dialogue solitaire avec l'ordi, pas valorisée dans les cultures traditionnelles.
• Contenu thématique des jeux: violence, entraîne des comportements agressifs chez les enfants. Mais le contenu devrait être conforme  aux valeurs  de la société dans laquelle  se trouvent ces jeux.Si le contenu ne change pas, la technologie augmentera les gens violents et développera le nombre d'experts techniques