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Analyse d’un site de formation à distance: découvrir internet

Champ disciplinaire
Niveau d’enseignement
Fonctions du Web
Matériel pédagogique
Démarche pédagogique
Qualité de la communication

Champ disciplinaire

Cette formation s'adresse à tout le monde. Le but premier étant de démocratiser l'accès aux autoroutes, d'ailleurs, cette formation existe sous forme de logiciel explicitement destiné à la copie et la distribution la plus large possible. L'agence de la francophonie est l'initiateur de ce projet dont l'objectif final est une appropriation des Nouvelles Technologies de l'Information et des Communications en francophonie. Personellement, j'ai trouvé ce lien par un autre site le projet CyberScol (vaste projet initié au Québec sur l'apport éducatif des nouvelles technologies).

Niveau d’enseignement

Le niveau est destiné au débutants, cette formation part depuis zéro. Mais, cette formation est suffisemment complète pour être destiné aussi aux faux débutants. Les modules sont organisés de tel façon qu'un internaut plus expérimenté peut retrouvé très vite un domaine qui l'intéresse. Une auto-évaluation est disponible pour connaître son niveau et savoir quel module aborder en premier..

Fonctions du Web

En fait, un des aspects intéressants de ce site est que la structure même du site constitue une formation en elle-même aux notions de page web et de navigation. en effet, elle reprend la structure de sites avec frames et barre de navigation. Une page est disponible expliquant clairement la structure web du cours, tout en introduisant les notions de frames, de hyperliens, de fenêtre sous Windows et Mac.

a noter que toutes les icônes utilisées sont reprises du site la Toile du Québec (moteur de recherches québéquois). Assurant ainsi une certaine homogénéité aux personnes déjà familiarisés au surfing et désirant approfondir leurs connaissances sur le réseau internet.

Les outils de navigations sont utilisés à bon escient afin de permettre à l'apprenant de toujours se retrouver dans le site. la structure du site est basé sur des frames (cadres).

le frame horizontal permet d'accéder aux différents matériaux du cours. Le cadre vertical donne le menu du module sur lequel on travaille. le cadre principal, lui, contient le contenu de la page. Ce soucis d'aide à la navigation aboutit parfois à des situtations extrêmes pouvant dérouter le débutant.

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Matériel pédagogique

• les modules composants le cours (au nombre de 8)
• page d'introduction pour les internautes débutants
• boîte à outil: contenant un répertoire d'adresses francophones sur internet dont celles citées dans les modules, un lexique, un certain nombre de fiche technique (virus, décompression, download, etc.), exemples de sites.
• une page sur le principe d'autoévaluation de chaque module.
• les objectifs généraux

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Démarche pédagogique

La démarche pédagogique est la structure modulaire. Chaque module aborde un aspect particulier du Web. l'internaute expérimenté pourra trouver rapidement l'information dont il a besoin. Le débutant suivra les modules un à un et progressivement. A la fin de chaque module, une autoévaluation est possible permettant de savoir si on atteint le niveau nécessaire pour aborder le module suivant.

Chaque module contient:

• une page d'accueil donnant une introduction au module, les objectifs du module, les thèmes abordés, ainsi qu'une évaluation finale.
• les différents thèmes du module: chaque thème est divisé en contenu, sites à visiter, activités
• une synthèse du module: reprenant les thèmes principaux
• l'auto-évaluation: un QCM dont la réponse à chauque question est immédiate. La bonne réponse permet de passer à la question suivante. Si la réponse est fausse, l'étudiant est prié de recommencer la question. Le défaut est que la plupart des questions ne contiennent que 2 items, donc, si un des items est faux, il n'y a plus qu'une possibilité. lporsque l'élève a répondu à toutes les questions, un petit encart indique qu'il est prêt pour le module suivan. Or, avec ce système de réponse immédiate, l'étudiant risque de continuer sans avoir vraiment réussi tout l'évalutation.

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Qualité de la communication

• L'information est très claire, redondante, afin de d'apporter différents points de vue.
• La structure reste identique d'un module à l'autre.
• Chaque fois que c'est possible, des liens sont proposés pour approfondir le sujet.
• Le cours reste très théorique, l'interactivité existe qu'au niveau de l'évaluation.
• L'organisation du cours est totalement libre pour l'étudiant, il n'y a pas de contrainte de temps.
• le texte est à la 3ème personne du pluriel, introduisant une certaine attribution du cours aux auteurs, le vous qui dans ce cas s'adresserait directement à l'utilisateur est régulièrement utilisé. Cela permet une implication de la personne, voir une plus grande attention, puisque l'utilisateur sent qu'on s'adresse directement à lui.
• il n'y a pas d'échange prévu avec un professeur que ce soit par email ou par "chat". c'est une autoformation dans le plein sens du terme.

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