Conception et implémentation de scénarios pédagogiques riches avec des portails communautaires

Exposé et papier présenté au "second colloque de Guéret, Les communautés virtuelles éducatives, Pour quelle éducation? Pour quelle(s) culture(s) ?"

Papier (première version, à refaire pour les actes !!):

Des versions révisées de ce texte on été publiés en Anglais, notamment:

Daniel Schneider & Paraskevi Synteta (2005). Conception and implementation of rich pedagogical scenarios through collaborative portal sites, in Senteni,A. Taurisson,A. Innovative Learning & Knowledge Communities / les communautés virtuelles: apprendre, innover et travailler ensemble", ICOOL 2003 & Colloque de Guéret 2003 selected papers, a University of Mauritius publication, under the auspices of the UNESCO, ISBN-99903-73-19-1.

Exposé:

Transparents pour l'exposé (800 K PDF)

Exemple d'un site:

Portail STAF-18

Résumé:

La vague du "e-learning" accompagnée d'une prolifération de plate-formes "pédagogiques" favorise la "transmission de contenus" et la tendance à mettre l'enseignant en arrière-plan. Cette approche a ses mérites pour des enseignements d'appui mais n'a pas grand intérêt lorsqu'il s'agit d'améliorer la qualité des enseignements présentiels. Le vrai challenge consiste à augmenter l'enseignement traditionnel en promouvant par exemple des pédagogies par projets qui aboutissent à des savoir-faires plus opérationnels . Dans ces cas, une démarche qui renforce le rôle de l'enseignant en tant que "chef d'orchestre" d'activités d'apprentissage semble plus appropriée. On introduit la notion de "scénario pédagogique structuré" qui est une séquence orchestrée de phases/tâches/activités contenant typiquement des éléments de découverte, de discussion, de production, de partage et de discussion/feed-back. L'organisation efficiente de tels scénarios peut difficilement se faire sans technologies de support appropriées. Au-delà de l'orchestration de scénarios, il est intéressant de considérer la classe comme une communauté de pratique dont il faut renforcer la dynamique. On y retrouve donc la problématique des communautés virtuelles. Nous présenterons nos réalisations pédagogiques s'appuyant sur les portails communautaires modulaires que nous appelons "Community, Content and Collaboration Management Systems" (C3MS). Finalement, nous discuterons notre stratégie d'innovation et la constitution de la communauté virtuelle de chercheurs et d'enseignants que nous sommes en train de construire.

D.K.S.

Last modified: Fri Jun 16 12:08:24 CEST 2006

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