Objetivo :

La finalidad de este proyecto es comparar los diferentes medios ambientes en relación con el agua, con el fin de descubrir y comprender cuáles son los factores que forman la estructura de este medio ambiente ( papel desempeñado por el clima, por el hombre, colonización de los medios....)

La colaboración entre las diferentes escuelas, por una parte, y con el Tecfa (Universidad de Ginebra) por otre parte, permitirá hacer un trabajo educativo interactivo.

1er trimestre :

a) Septiembre : encuentro y conocimiento de las varias escuelas (E-Mail) ;

b) Trabajo personal sobre el tema del agua, en cada clase;

c) Noviembre : presentación del trabajo via Internet (página web, encuentro Moo ...)

2° trimestre :

a) Trabajo por grupo ( clases, escuela...) sobre un tema más selectivo en relación con el agua y planteamiento de una problemática teniendo en cuenta  las divergencias y  las convergencias observadas;

b) Estudio detallado;

c) Presentación del trabajo efectuado sobre Internet.

3er trimestre :

a) Partiendo del estudio detallado seleccionado, realizar una aplicación concreta :

- una maqueta;

b) Los alumnos presentan su maqueta y dan respuestas a las preguntas planteadas.

Exposición ( video-conferencia via webcam, encuentro sobre el Moo, elaboración de páginas web)

Evaluación.

 

 

Desarollo

Para la buena realización de este proyecto, utilisaremos los instrumentos TIC, con vista a desarollar actividades „online‰ (mel, web, video-conferencia, Moo...)

Al final de cada trimestre, las páginas „htlm‰ u otras estarán colocadas en el portal Pangea-Mosaïca, y será organizado un intercambio „on line‰ de los diferentes trabajos y experiencias;

La finalidad será una exposición abierta de las maquetas realizadas.

1er trimestre

a) Conocimiento de las escuelas (septiembre);

Presentación de las escuelas por los alumnos (situación, número de alumnos, clases, nivel ....via E-Mail o páginas web...)

b) Trabajos personales en relación con el agua, en cada clase.

Ejemplos de trabajos personales :

- ciclo del agua, la repartición del agua, la contaminación del agua, las capas subterráneas ...

- utilización diaria en casa, el consumo, cómo ahorrar, lo que sucede con el agua del baño....

agua potable, trayecto del agua, estaciones de aspiración, depuración ...

- utilisacióndel agua en la industria, en la agricultura...

- energía, pantanos, transporte, esclusas...

Ejemplos de experimentaciones en clase :

- filtración, análisis del agua, los diferentes estados del agua, pluviómetro, peso del agua, aspiración, purificación, destilación...

Algunos portales de recursos entre otros :

http://www.inrp.fr/lamap/

http://www.perigord.tm.fr/~eclsciences/index.htm

http://www.cndp.fr/

http://www.cieau.com/toutpubl/sommaire/index.htm

http://www.eau-rhin-meuse.fr/patrimoine/cyclo00.htm

http://www.ec.gc.ca/water/fr/info/pubs/f_teach.htm

c) Noviembre : presentación del trabajo via Internet (páginas web, encuentro Moo)

Cada grupo (clase...) presentará por medio de páginas web o E-Mail las actividades realizadas en clase. Una posibilidad de encontrarse sobre el Moo (espacio de discusión) con fin de debatir a propósito del agua será organizada.

Síntesis : divergencias y convergencias en el tema estudiado.

2er y 3er trimestres

Después de comparar los diferentes medios ambientes, los chicos desearán examinar detenidamente un tema más preciso relacionado con el agua, con miras a la realiyación de un modelo.

El sujeto debera ser tratado en relación con una situación regional, por ejemplo una visita se podría organizar a un lugar determinado. A continuación,  el trabajo detallado sobre el sujeto llegará a  la construcción de una maqueta.

A finales de mayo, se organizará  una exposición en Ginebra :

Las escuelas lejanas participarán por medio de fotos de su trabajo,  maqueta, animaciones webcam... Las escuelas de proximidad expondrán  su trabajo y su maqueta en un lugar público.