Financé par le Fonds National Suisse pour la Recherche Scientifique, le projet conceptualisé par Hélène Delage et Stéphanie Durrleman s’inscrit dans la problématique de l’interface entre langage et cognition. Il cible des groupes d'enfants qui présentant des troubles entraînant une dissociation entre les capacités grammaticales et cognitives.
En collaboration avec Julien Da Costa, deux programmes d’entraînement informatisés ont été développés, MagicMemory et DIRE. Les deux applications développées sur la base de recherches scientifiques ont été testé cliniquements avec plus de 200 enfants.
Il existe un lien entre syntaxe et mémoire de travail chez les enfants avec TDL (Delage & Frauenfelder, 2020 ) ou avec TSA (Durrleman & Delage, 2016). L’entraînement de la mémoire de travail verbale avec MagicMemory a montré une amélioration des capacités en mémoire de travail (effet direct) ainsi qu’une diminution des déficits des enfants avec TDL ou TSA en syntaxe complexe (effet de transfert).
La Théorie de l’Esprit (TdE) fait référence à la capacité à attribuer des états mentaux à soi-même et aux autres, et en fonction de cette connaissance, à prédire ou expliquer certains comportements. Plusieurs études démontrent des difficultés en TdE chez des enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) ou de troubles spécifiques du langage (TSL) et suggèrent un lien entre la réussite aux tâches de TdE et la maîtrise des phrases enchâssées.
Les recherches effectuées au sein du projet
| Submitted | Delage, H., Eigsti, I. M., Stanford, E & Durrleman, S. (under revision). The impact of working memory training on syntax and processing speed for children with ASD. Journal of Autism and Developmental Disorders. |
| Submitted | Durrleman, S., Dumont, A. & Delage, H. (under revision). Syntactic training enhances Theory of Mind in deaf children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education. |
| In press | Delage, H., Stanford, E & Durrleman, S. (in press). Working memory training enhances complex syntax in children with Developmental Language Disorder. Applied Psycholinguistics. |
| 2020 | Delage, H, Stanford, E., Piller, A. G. & Durrleman, S. (2020). Entraînement de la mémoire de travail : Quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage ? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant, 166, 319-329. |
| 2020 | Durrleman, S. & Delage, H. (2020). Training complements for belief reasoning in Developmental Language Disorder. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 63(6), 1861-1977. https://doi.org/10.1044/2020_JSLHR-19-00075 ; http://archive-ouverte.unige.ch/unige:150330 |
| 2019 | Delage, H, Stanford, E., Piller, A. G. & Durrleman, S. (2020). Entraînement de la mémoire de travail : Quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage ? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant, 166, 319-329. |
| 2019 | Durrleman, S., Dumont, A. & Delage, H. (under revision). Syntactic training enhances Theory of Mind in deaf children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education. |
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