Conférence CIIP Yverdon 13 décembre 2000 F.Lombard page 4/5

3 Effets observés

• Une motivation accrue.
• Perçu comme en prise directe sur la réalité.
• Rôle de l'enseignant différent.
• Gestion de classe autre.
  • Courriel permet un suivi non invasif mais dynamique.
• Le rôle du site WEB :
  • Un portail
  • Un lieu de consensus, de mise en commun.
  • Un facteur de motivation
• Intégration des médias traditionnels et internet :
  • Le WEB n'a été ni la seule ni la principale source d'informations.
  • Le WEB n'a pas été la première ni la principale forme de publication.
• La collaboration
  • Inter-élèves : a lentement démarré, mais elle s'est bien développée.
  • Inter-collègues : très variable.
• Rapport aux savoirs nouveau
  • Les savoirs ne proviennent que rarement du maître;
• Surcompétence
  • En se spécialisant, leur connaissances scientifiques étaient souvent égales ou supérieures à celles de leurs interlocuteurs.
  • Et du maître.
• Les élèves découvrent la force du savoir.
• Découverte de certaines réalités :
  • Bienvenue sur terre :Les élèves ont été surpris de découvrir certaines pratiques

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