Conférence CIIP Lausanne 6 juin 2001 F.Lombard page 4/5

3 Le document donne de la signification

Postulat : Les apprentissages ne peuvent avoir lieu qu'avec du sens, au contact des objets réels.

• Modèle pédagogique 2 : l'accent est sur la confrontation de l'élève avec la réalité d'où émerge le sens
  
  
• Conséquences : L'objet , son authenticité stimulent, donnent du sens.
  • L'enseignant sort de la classe pour rencontrer la réalité ou la fait entrer en classe.
  • Le document a du sens d'abord pour la motivation qu'il permet.
  • Le document peut être faux, partial, incomplet.
    
    
• Modèle éditorial : Extrait média d'actualité.