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Quelques Thèmes et Problématiques

• La motivation
  • Quelques liens sur la Motivation
  • Motivation : Attribution causale
    • Cf intrinsèque - extrinsèque
  • La motivation : intrinsèque attribution causale. qq. pièges (humour :séduction démago) ($$ Extrinsèque)
  • L'interactivité intentionelle et fonctionelle.
  • Meirieu, P. Apprendre à travailler. Journal Des Instituteurs. Article inranet
  • Viau, R. (1997). La motivation en contexte scolaire. (2e éd. ed.). Bruxelles: De Boeck.
  • Ludique ? mais que voulez-vous dire par là ?
  • La territorialité du texte. Pourquoi il faut faire attention quand on corrige un wiki, ou autre document public d'élève.
• Apprendre dans un environnement infodense
  • Jonassen, D. H. (2003). Learning to Solve Problems with Technology: A Constructivist Perspective. Upper Saddle River NJ USA: Merrill Prentice Hall. extraits
  • Paquette, G. (2002). Modélisation des connaissances et des compétences. Québec: Presse Universitaire du Québec. Extrait
  • L’environnement d’apprentissage telle une communauté d’élaboration de connaissances, conceptualisé par Bereiter et Scardamalia(Fr)
• L'autorité
  • Prairat Eirick, (2003) La sanction en éducation, Que-sais-je Ed PUF, Paris notes de lecture
  • L'importacne du contrôle de la classe (extrait de Tavernier, B.(1980). Une semaine de vacances.)
• Questionnement
  • Maulini, O. (2002). La scolarisation des technologies: Questionnement didactique, questionnement pédagogique.
  • Sandoval, W. A., & Daniszewski, K. (2004). Mapping trade-offs in teachers' integration of technology-supported inquiry in high school science classes. Journal of Science Education and Technology, 13(2).
  • Le questionnement : humour 1 et 2
• Formats pédagogiques
  • Quelques formats typiques d'intégration des TIC
  • Quelques liens sur la pédagogie de projet
  • Perrenoud, P. (1995) Réussir ou comprendre ? Les dilemmes classiques d’une démarche de projet on-line FAPSE UniGE
  • Investigation
    • Bell, R. L., Smetana, L., & Binns, I. (2005). Simplifying Inquiry Instruction. The Science Teacher, 72(7), 30-33.
• Didactique
  • Le paradigme d'enseignement vs d'apprentissage.
  • Taxonomie de Bloom (Fr)
  • Comment faire émerger les conceptions des élèves ? G. De Vecchi
• Evaluation

  Harlen, W. (2007). Assessment of Learning. London: Sage. Chapter 1, Chapter 4, Chapter 9

• Compétition et coopératif
  Butera, F., Darnon, C., Buchs, C. l., & Muller, D. (2006). Les méfaits de la compétition: comparaison sociale et focalisation dans l'apprentissage. In J. R. V. & P. Huguet (Eds.), Bilans et perspectives en psychologie sociale (Vol. 1, pp. 15-44). Grenoble: Presses universitaires de Grenoble.
• Responsabilité historique et sociale de la biologie
  Chamany, K., Allen, D., & Tanner, K. (2008). Making Biology Learning Relevant to Students: Integrating People, History, and Context into College Biology Teaching. CBE Life Sci Educ, 7(3), 267-278.
• Neurosciences et apprentissage

  Donovan, S., Bransford, J. D., & Pellegrino, J. W. (1999). How people learn : Bridging Research and Practice. Washington, DC: National Academy Press.

Bibliographie générale

• Astolfi, J.-P., & Develay, M. (2002). La didactique des sciences (6e éd. mise à jour). Paris: Presses universitaires de France. | Extraits
• Astolfi, Jean-Pierre, Darot, E., Ginsburger-Vogel, Y., & Toussaint, J. (1997). Mots-clés de la didactique des sciences. Repères, définitions, bibliographies. Bruxelles: De Boeck.
• Astolfi, J.-P. (1999). La place de l'erreur dans l'apprentissage Chercheurs et enseignants: Repères pour enseigner aujourd'hui. Paris: INRP.
• Brousseau, G. (2003). Glossaire de quelques concepts de la théorie des situations didactiques en mathématiques.
• De Vecchi, G. (2006). Enseigner l'expérimental en classe : pour une véritable éducation scientifique Paris: Hachette éducation.
• De Vecchi, G., & Giordan, A. (1989). L'Enseignement scientifique : Comment faire pour que " ça marche "? Nice: Z'Éditions.
• Giordan, A. (1998). Une didactique pour les sciences expérimentales. Paris: Belin.
• Huberman, A. M. (1986). Répertoires, recettes et vie de classe. Comment les enseignants utilisent l’information ? In M. Crahay & D. Lafontaine (Eds.), L’art et la science de l’enseignement. (pp. 151- 185). Bruxelles: De Boeck. (pdf)
• IUFM (2001).Petit vocabulaire raisonné à l'usage des enseignants débutants. Brèves de concours. Site de la Recherche de l'IUFM d'AIx-Marseille (Fr)
• Meirieu, P. (Date non spécifiée). Mieux comprendre le fonctionnement du professeur... pour mieux faire réussir les élèves ? extraits- objectifs-consigne _intranet
• Sandoval, W. A., & Daniszewski, K. (2004). Mapping Trade-Offs in Teachers' Integration of Technology-Supported Inquiry in high School Science Classes. Journal of Science Education and Technology, 13(2).
• Cell Bio Ed : Resources for Educators
• Schneeberger, P. (2007). Des outils pour problématiser sa pratique en SVT. Recherches en Education, 3, 14-28.
  

Quelques ouvrages "Biologie" pour la classe

• Anselme, B. (1998). Repères Pratiques. Le corps humain, Editions Nathan.
• Cain, M. L., Damman, H., Lue, R. A., & Yoon, C. C. (2006). Découvrir la biologie. Bruxelles: De Boeck.
• Campbell, N. A., & Reece, J. B. (2004). Biologie: De Boeck.
  • "Biological Science with Mastering Biology- International Edition"
• Raven, P. H., Johnson, G. B., Losos, J. B., & Singer, S. R. (2007). Biologie. Bruxelles: de Boeck.

Référence ou travaux avancés

• Rose ,Michael R. Mueller, Laurence D. (2006) Evolution and Ecology of the Organism. Pearson Education
• Barnard, Chris. (2003). Animal Behaviour: Mechanism, Development, Function and Evolution. Pearson Education
• Campbell, Neil A., Reece, Jane B. , Waterman Margaret B, StanleyEthel, Biological Inquiry: A Workbook of Investigative Case Studies. Pearson Education

Références sur la Biologie

• Sélection de liens BIST pour se tenir à jour
• BioTiques
• Forum BioTiques : Forum de biologie du cycle d'orientation
• UniProt (UniGenève)
• MapViewer
• BLAST
• PubMed
• OMIM
• Gene&Diseases
  • BookShelf
• BiOutils
• BioReviews
• Ontologie des concepts biologiques qui est hiérarchie mais ne couvre pas du tout toute la biologie
  • Khodor, J., Halme, D. G., & Walker, G. C. (2004). A Hierarchical Biology Concept Framework: A Tool for Course Design. Cell Biol Educ, 2004 Summer(3), 111–121.
• Project 2061 : objectifs déclinés par degrés : Benchmarks du AAAS

• La sanction en éducation
• Chevallard-l'anthropologie du didactique