5.9. Apprentissage par projets

(1) Préparation

L'enseignant définit le thème global du cours,
.. et fixe des délais, les bornes et une méthode d'évaluation.
L'enseignant prépare des ressources initales et présente une méthodologie de projets si nécessaire
Création d'équipes (après une activité de discussion)

(2) Planning

Les membres de l'équipe cherchent des ressources, lisent, etc.
Spécification initiale du projet, par ex. définition de buts et questions de recherche. A compléter par un "research design".
Planning, ex. définition de tâches (work packages), bornes (milestones) et délais
Feedback de l'enseignant
Révision (au moins 2 fois)

(3) Implémentation

Faire faire. Normalement il vaut mieux laisser travailler les étudiants sur une tâche à la fois. Il faut s'assurer qu'ils se rencontrent régulièrement (f.à.f. ou en en ligne).
Ajustements du plan
S'assurer que la collaboration et/ou la coopération fonctionne (par exemple exiger que certains échanges aient lieu en ligne)
Feedback (individuel et global) en classe
On peut aussi organiser des activités entre pairs, par ex. désigner des "discussants"
Faire faire.
Répéter jusqu'à ce que tous les milestones sont atteints.

(4) Finalisation

Le produit final (par exemple un article) doit être "polie"
Evaluation: Présentation des résultats devant la classe. (et dernière occasion pour faire des petites ajustements).
Communication des notes plus discussion de l'expérience

Commentaire:

il existe pleins de variantes
certains modèles sont nettement plus "musclés" au niveau des produits intermédiaires, activités d'échanges, etc. (voir le suivant)

Exemple 5-1: Déviances sociales et intégration individuelle

Assez simple (il s'agit avant tout d'une digitalisation d'une pratique existante)
Pour l'auteur (DKS) il était important de ne pas imposer un modèle "musclé", mais de laisser découvrir l'enseignante ....
A refaire en 2007 (notamment au niveau de l'organisation du Wiki et des productions dans le wiki, parfois un peu chaotique ...)

chaque étudiant propose un sujet
discussion et formation de groupes
esquisse d'un plan de recherche pour les groupes
début résumés de livres
ajustement du plan
début dictionnaire des concepts
début recherche sur le terrain et ajustement du plan de recherche
début de la rédaction
méthodologie du plan de recherche (les historiens le font en fonction du terrain)
... continuation sur tous les plans (résumés, bibliographie, concepts, terrain, rédaction)
présentation de l'état d'avancement
finir
évaluation