5.7. Apprentissage par problèmes
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But: développer des capacités diagnostic et de résolution dans un domaine (modèle populaire en médecine)
Résumé du modèle:
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Elèves reçoivent le matériel suivant:
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le
problème
;
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une list des
objectives
à atteindre;
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une liste de références;
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une liste de
questions concernant les concepts à apprendre
.
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Elèves travaillent en équipe
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Distribution de rôles: leader, facilitateur, enregistreur, simple membre.
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Délai fixes pour le projet (ou encore par étapes majeurs).
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L'équipe s'organise elle-même (séances, distribution du travail, etc.).
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Evaluation de la performance et exploitation
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Combinaison de différents outils (questionnaires, entretiens, observation, ...).
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Acteurs: Enseignants, autre groupes, auto-évaluation.
Note:ll y a des variantes plus exploratoires (investigation, projets) ou plus structurées (cas)
Utilisation d'un Wiki
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Il faut d'abord scénariser et ensuite penser l'organisation du wiki
Esquisse (!) d'un design
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Du côté enseignant:
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Ressources et liens en ligne
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Chaque consigne (problème, objectif, question) etc. est en ligne
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Une page qui centralise ("menus", nouvelles importantes, etc.)
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Du côté apprenants:
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Chaque groupe gère une page centrale et fabrique des "produits" (surtout des pages) selon le besoin. Chaque produit est indexé sur cette page centrale
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Il faut prévoir un espace d'annotation pour chaque produit et donner des consignes pour que chaque remarque soit titrée, signée et datée.
-- TIE