23.2 L'échantillonnage dans une approche qualitative

Beaucoup de chercheurs n'examinent qu'un ou deux cas

• l'analyse qualitative est intensive en règle générale

A l'intérieur d'un "cas" il faut échantillonner aussi !

Exemple: étude d'une organisation

• les informants dans l'organisation
• les experts externes (connaisseurs de la matière)
• les clients et organisations en contact
• les processus observés
• les textes (décisions écrites, etc.)

Exemple: étude d'un impact d'une décision sur un quartier

• Les décideurs externes et les intervenants
• Les groupes organisés (groupe d'intérêt, associations, etc.)
• La population du quartier
• Les événements/comportements liés à la décision

L'échantillonnage est souvent dynamique (par vagues)

• Lorsque la recherche progresse, de nouveaux phénomènes apparaissent nécéssitant souvent d'autres observations !
• exemple: découverte d'acteurs clés

A. Stratégies générales d'échantillonnage

Selon Miles & Huberman (1994:28)

Type de cas	Usage
à variation maximale	soit pour généraliser, soit pour trouver des cas déviants	stratégies majeures
homogènes	permet de mieux focaliser et comparer
"critiques"	"prouver" ou exemplifier une théorie (généralisation logique)
selon la théorie	élaboration et examen des questions de recherche (problématiques théoriques)
confirmants et infirmants	tester les limites d'une explication	validation
extrêmes ou déviants	tester la limite d'une explication ou/et chercher un nouveau départ
typiques	Montrer ce qui est "normal" ou "moyen"
intenses	Etudier l'occurrence d'un phénomène particulier en détail	spécialisation
selon dimension	Etude de phénomènes particuliers
"boule de neige"	Sélection en fonction des informations obtenus avec les autres cas	démarche inductive
"opportun"	Suivre un nouveau "chemin"
tous	(rarement possible)	représen- tativité
selon quota	identification de sous-groupes majeurs, puis sélection
selon réputation	en fonction des recommandations des experts
selon méthode comparée	en fonction de variables opératives
selon critères	en fonction de critères que l'on désire étudier
conveniants	On choisit les cas auxquels on a accès	dangereux
politiques	Exclusion/inclusion en fonction d'impératifs externes

Les stratégies énumérées ici doivent servir de cadre de réflexion. Il n'existe pas de lois !

bien choisir ses cas = éviter des ennuis ultérieurs

B. Conseils

L'échantillonnage est guidé par des réflexions théoriques

• plutôt que par le hasard
• identifiez le rôle théorique de chaque type d'échantillon !!
• n'hésitez pas de changer de stratégie en cours de route

Définissez d'abord la notion de cas

• rôles, groupes, organisations, "programmes", cultures ainsi que les éléments qui les composent

Conseils pour l'échantillonnage intra-cas

• identification des types d'informations à obtenir: les phénomènes à étudier doivent être présents!
• échantillonner toutes les catégories (activités, processus, événements, dates, locations, agents, ...)
• choix principal des cas en fonction des conditions sous lesquelles une théorie est valable (cadre théorique)
• prévoir l'effet "boule de neige": plusieurs séries d'échantillonnage en fonction des découvertes

Conseils pour l'échantillonnage inter-cas, si possible:

• choisir des cas similaires (couvrant le cadre théorique)
  et contrastés (ne couvrant pas forcément le cadre théorique)
  pour appuyer et tester une théorie.

Toute analyse qualitative est très chère

• Pour un travail d'étudiant 1-3 cas principaux suffisent
• 15-30 cas est le maximum pour une étude en profondeur
• sinon complétez études en profondeur avec méthodes quantitatives.