Thème ou titre	Attention les vélos
Discipline(s) et Objectif(s) noyau(x) ciblé(s)	Cette activité s'inscrit dans le domaine des compétences transversales: prendre des initiatives
Age/degré	2ème primaire
Objectifs de l'activité	Prendre conscience des dangers que l'on peut rencontrer sur la route et l'importance de se munir d'un équipement adapté pour faire du vélo.
Buts de l'activité	Réaliser un parcours de jour et un parcours de nuit en vélo pour obtenir son permis vélo malin et pouvoir partir en course d'école.
Choix pédagogiques et articulation de la motivation avec les objectifs	-. L'élève est un acteur car nous pensons que pour lui c'est plus motivant de pouvoir agir en faisant des choix que de lire des textes sur la sécurité à vélo. -. Nous avons choisi de lui faire vivre des situations qui seraient dangereuses à vivre en vrai car il risquerait de se retrouver à l'hôpital -. Ne pas proposer un temps limité pour réaliser les parcours afin de ne pas altérer son sentiment de compétence par rapport à la réalisation de la tâche ce qui est une des variable de la motivation (Viau, 1997).
Justification des TIC	Vivre des situations que l'on peut rencontrer sur la route sans se mettre en danger: Simulation Liberté de travailler à son rythme et de combler ses lacunes: Différenciation Les TIC vont permettre à l'enfant de voyager dans un temps et un lieu qu'il peut rencontrer dans sa vie quotidienne: Réalisme
Description de l'activité	Responsabilités : Prof TIC (...des auteurs derrière le dispositif TIC) Elève Inscrire l'activité dans un projet: course d'école, rencontre avec la Police qui propose des circuits de parcours à vélo. L'enseigant est responsable de l'aide. En effet, nous avons décidé de ne pas donner ce rôle aux TIC mais de laisser le prof s'en charger. Chaue enseignant sers donc libre de choisir le type d'aide qu'il veut fournir à ses élèves (classeur de fiches, aide orale,...) Les TIC vont permettre à l'enfant de voyager à travers des réalités qui sont impossibles à tester en vrai. L'ordinateur va donc permettre aux enfants de vivre des simulations. Il est possible de mettre l'enfant dans un temps et un lieu qu'il peut rencontrer dans sa vie quotidienne. Parcourir le logiciel à travers son rôle de cycliste: il doit rouler avec son vélo dans les différents parcours proposées. Suivant les choix qu'il va effectuer, il sera confronter à des obstacles qui le mettront ou non en danger selon l'équipement qu'il aura choisi. Construire des connaissances concerant la nécessité de se munir d'un équipement adéquat pour être en sécurité sur la route. Le temps : Tâches et stratégies Phases Tâches du maître Tâches des TIC (... des auteurs derrière le dispositifs TIC) Tâches de l'élève 1. Introduction Présenter et inscrire l'activité dans un projet (course d'école, police). Aucune Auditeur et acteur (poser des questions). 2. Logiciel : Attention les vélos Aide orale de l'enseignant ou mise à disposition d'un classeur. Proposer différents parcours en simulant les dangers. Etre un cycliste qui s'équipe afin de partir en vélo et obtenir le permis vélo pour par exemple participer à la course d'école. 3. Réalisation du projet choisi. Organisation d'une course d'école ou inviter la police. Aucune Appliquer dans la réalité ce que les TIC lui ont fait découvrir.
Evaluation de l'élève	L'élève avance à travers le dispositif et il effectue des choix. Lorsqu'il n'est pas équipé de la bonne façon, il lui arrive un accident et les TIC lui expliquent ce qu'il a oublié de prendre dans la salle d'équipement et il doit alors compléter son équipement pour recommencer un des parcours.
Evaluation de l'activité	Nous avons évaluer en discutant avec les élèves et en receuillant les impressions des élèves. Nous avons également discuté avec la titulaire de la classe qui nous a expliqué qu'elle trouverait intéressant d'utiliser ce scénario mais uniquement dans le cadre d'un projet.

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Angéloz, McLaren, Rudaz